17.古诗三首-三年级语文上册（统编版）.docx

课题

17.古诗三首

备课人

主题与

课时

三年级上册第六单元(2课时)

课标要求

1.能边读边想象画面，关注有新鲜感的词语。

2.能初步把握古诗的主要内容，体会所表达的思想感情。

学习目标

1.学习《望天门山》生字，能正确读写生字词。认识“亦、宜”两个字，会写“饮”，掌握多音字“抹”。认识“庭”，会写“镜”5个字，掌握多音字“磨”。了解诗句的主要意思。

2.正确、流利有感情的朗读古诗背诵古诗，并能默写古诗。

3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

评价任务

1.熟练掌握生字词，会写会默生字词。

2.熟读并能背诵默写古诗。

3.能用自己的话描述古诗画面，体会诗人热爱祖国河山的感情。

资源

与建议

1.本课由3首古诗组成，分别是唐代李白的《望天门山》、宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》和唐代刘禹锡的《洞庭湖》，旨在引导学生积累写景的古诗，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。

2.课前可通过猜读、图文对照等方式初步理解诗歌大意，引导学生通过借助注释、联系上下文、查字典等方式理解诗句；让学生想象诗句描绘的画面，进行有感情朗读，并积累古诗，梳理学法。

3.学习古诗时，通过抓住重点语句，借助关键语句理解一段话的意思。

学

习

过

程

课前预习

1.练习正确、流利朗读课文。

2.标出文中生字词。

3.将本课生字练写2遍，圈出自己认为难写、易错的字。

课中学习

学习任务一：朗读古诗，初悟诗意。（指向目标1）

（一）这些词语我会读（检测目标1）

断开清楚孤独帆船

饮酒镜子未来遥望

1.指名读，男生读，女生读，全班读。

2.学生自由练读。3.同桌互助读词。

4.小组内推选一名代表比赛读。

（二）课文我会读。

（1）小组选择自己喜欢的方式认读古诗，要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。

（2）以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。

（3）教师范读。（4）集体朗读。

5.生字我会写(检测目标一)

出示生字：断楚孤帆亦宜遥至

（1）交流识字方法。

（2）学生观察分析字形、观察笔画在田字格中的位置，试说笔画笔顺。

（3）指导把字写美观。

（4）实物投影学生写字作品，师生共同评价

学习任务二：品读理解，感悟诗情。（指向目标2）

（一）1.理解诗意你有哪些方法？用喜欢的方法自学古诗。

2.汇报诗题。

（1）“望”是什么意思？

（2）“天门山”指什么？

（3）看作者把诗题的意思补充完整。

3.汇报第一句。

（1）学习第一句。

学

习

过

程

理解古诗中的“断”、“开”和“回”。第一句诗中作者看到了哪些景色？

4.汇报第二句。

（1）指名释意古诗（一、二名学生汇报）。

（2）看最后一句古诗，你认为李白现在在哪儿？现在能更完整地说出诗题的意思吗？

（3）这“一片孤帆”从哪里来？作者正往哪行驶呢？

A：“出”字是一个表示什么的词？；

B：用动词写天门山你有什么疑问吗？；

C：此句诗改成“两岸青山相对立”好不好？；

D：用“出”字有何绝妙之处？；

E：学生讨论汇报，并提出汇报交流要求。

学习任务三：精读诗歌。（指向目标3）

1.学习诗歌的第一句。（课件出示第一句）

（１）诗句中哪个字提示了我们天气？（“晴”）

（２）诗人告诉我们晴天的西湖是什么样的？“水光潋滟”（３）课件出示：晴天的西湖图片。

创设情境：瞧！这就是晴天的西湖！在万里晴空下，宝塔掩映在青山之中，微风徐徐吹来，亲切地抚摸着游人的脸庞，灿烂的阳光洒在宽阔的湖面上，湖面“水光潋滟”。

（４）你读懂“潋滟”了吗？

（波光闪动的样子。）（课件出示）

（５）你还能用其它的词来形容水光潋滟的湖面吗？

（波光闪闪、波光粼粼、银光闪闪）

晴天的西湖里仿佛满是金子，刺得人连眼睛都睁不开了。（带着理解读第一句）。

（７）晴天的西湖真美啊！假设你就是苏轼，在万里无云的晴空下，此刻你正坐在西湖的凉亭中，迎着徐徐的微风，你惬意地举起了手中的酒杯。除了波光闪闪的湖面，你还会看到哪些美景呢？

（随风飘动的柳条、开得正艳的桃花、欢唱的鸟儿、鱼儿在水中嬉戏、人们在湖中荡舟……）

（８）看到如此美丽动人的西湖，你感觉诗人此刻的心情如何呢？（带着体会个别读，全班读。）一个“好”字道出了西湖的美！

学

习

过

程

2.学习诗歌的第二句。

（过渡：晴天的西湖真美！看着眼前的美景，诗人有些陶醉了。看着看着，不知不觉，湖面上悄悄下起雨来，眼前的西湖已是另外一番景象。）（播放课件：雨中的西湖图片。）

（１）冥想：闭上双眼，在雨声中尽情想象，雨中的西湖是一幅什么样的画面？（播放音乐：《雨中西湖》。）

（２）你仿佛看到了什么景象？（检测目标3）

（３）诗人苏轼看到了什么景象？（课件出示：