《穷人》教学设计新部编版.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

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教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

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《穷人》教学设计

【设计理念】

《语文课程标准》指出：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简

单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、

崇敬、向往、同情等感受。”《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一

篇文章，反映的是旧俄时代百姓的悲惨生活和穷人的善良。文章的细

节描写以及多种方式的人物心理活动描写，尤其感人之深，本设计对

此给予了特别关注，试图通过引导学生把握主要场景，抓住感人的细

节反复读书，体会人物内心世界，激发起对穷人及其美德的敬意。

【教学目标】

一、认知和能力目标

1．认读、掌握生字：搁（板）、帐（子）、（抱）怨、揍（一顿）、

掀（起）、寡（妇）、魁（梧）、（倒）霉、熬（过去）

2．联系语言环境理解词语：心惊肉跳、勉强、倾听、探望、张

罗、忐忑不安、自作自受、黧黑等。

3．理解课文内容，熟悉抓住人物、场景、理清线索的读书方法。

二、方法和过程目标

1．以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独

特的感悟。

2．与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。

三、情感态度价值观目标

1．通过学习课文，了解沙俄统治的黑暗以及穷人的贫苦生活。

2．通过学习课文，体会人性之美，感受和学习穷人勤劳、善良

的品质。

【课前准备】

⒈教师准备：依据主要场景制作课件、图片及配制音乐。

⒉学生准备：课前预习，读通课文，大致了解情节。

【课时安排】

2课时。

【教学流程与设计意图】

第一课时

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

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一、谈话激趣，导入新课

1．谈话入题：同学们，当你穿上崭新闪亮的新衣服时，当你在

宴席中享受丰盛的大餐时，当你在亲人的包围中感受着无比的幸福

时，你可曾想到生活在极度贫困中的穷人？今天让我们跟随俄国大作

家列夫·托尔斯泰，走进穷人的世界，体验他们的生活，感受他们的

心灵。