小学一年级语文《彩虹》课文原文、教案及教学反思.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

【导语】在所有的学科中，语⽂是⼀门基础学科，⼀个⼈只有具备了⼀定的语⽂知识，有了⼀定的语⾔积累，掌握了必备的

语法知识，才能有条件去学习其他学科。以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《彩虹》课⽂原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮

助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《彩虹》课⽂原⽂

⾬停了，天上有⼀座美丽的桥。

爸爸，你那把浇花⽤的⽔壶呢？如果我提着它，⾛到桥上，把⽔洒下来，那不就是我在下⾬吗？你就不⽤挑⽔去浇⽥了，

你⾼兴吗？

妈妈，你梳头⽤的那⾯镜⼦呢？如果我拿着它，⾛到桥上，天上不就多了⼀个⽉亮吗？我拿着圆圆的⽉亮照着你梳头，你

⾼兴吗？

哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙⼦飘啊飘的，不就成了⼀朵彩云

吗？你看见了，⾼兴吗？

2.⼩学⼀年级语⽂《彩虹》教案

教学要求：

1、学会本课11个⽣字和新词，会⽤常⽤词语说、写句⼦。

2、正确观察图画，理解句⼦的意思和句⼦与句⼦之间的联系，理解课⽂的内容，使学⽣初步懂得彩虹是怎样形成的。

3、能正确回答练习中提出的问题，会⽤“别着急，谁给你做什么”的句式说、写句⼦。

4、能有表情地、流畅地朗读课⽂，会背诵和默写课⽂。

教学重点：

理解句⼦的意思和句⼦与句⼦之间的联系。

教学难点：

理解课⽂内容。

教学时数：4课时

第⼀课时

⼀、导⼊新课

1、同学们，你们见过彩虹吗？知道彩虹是怎样形成的吗？

2、我们⼀起来学习第17课《彩虹》。

⼆、教学⽣字词

1、默读课⽂，勾画出不认识的字。

2、板书⽣字词：

现等已经失喝

含喷雾试橙

3、教读字⾳。

4、指名读，指导、纠正学⽣的发⾳。

5、指导书写。

6、再读课⽂，找出不理解的词语。

7、理解词语：

“出现”、“消失”：借助挂图，联系实际⽐较词语进⾏理解。

“等”、“试”：联系上下⽂理解。

“喝”、“含”、“喷”：结合动作演⽰理解词语。

“已经”：先讲词义，然后再举例理解。

“雾”：看实物或图理解。

“橙”：借助颜⾊理解。

8、读带有⽣字新词的句⼦，理解句⼦意思。

三、巩固练习

1、读词语，讲讲词语的意思。

2、抄写⽣字新词。

四、作业

1、默写⽣字词。

2、读课⽂。

第⼆课时

⼀、复习导⼊

1、看（听）写词语。

2、讲讲词语在句⼦中的意思。

⼆、新授

1、读课⽂，说说课⽂共有⼏句话？

2、边读句⼦边对照图画（或演⽰），理解句⼦的意思。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

3、边读句⼦边思考问题，并在课⽂中找出答案。

（1）什么时候，天边出现了什么？

（2）丁丁看见了，喊谁来看，爸爸看到彩虹了吗？丁丁怎么说？

（3）爸爸怎么说，怎么做的？

（4）丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么说，怎么做的？

（5）丁丁造出彩虹了吗？彩虹有⼏种颜⾊？

4、读课⽂，结合图画、演⽰，理解课⽂内容。

5、指导、训练有表情地朗读课⽂。

三、巩固练习

1、读句⼦，指图或演⽰讲句⼦的意思。

2、边读课⽂，边指图（或演⽰），讲课⽂内容。

3、正确地有表情地朗读课⽂。

四、作业

1、熟读课⽂。

2、仿写句⼦

别着急（爸爸）给你（造⼀条彩虹）。

别着急（）给你（）。

别着急（）给你（）。

第三课时

⼀、复习

1、指名讲讲句⼦的意思。

2、让学⽣讲讲课⽂的内容。

⼆、从读⼊⼿，理解句⼦之间、⾃然段之间的联系

1、有表情地朗读课⽂。

2、分段朗读课⽂，读出句⼦之间的停顿。

思考：

（1）这个⾃然段有⼏句话？

（2）先说什么？再说什么？最后说什么？

3、说说每个⾃然段的主要意思。

（1）雷⾬过后，天边出现彩虹。

（2）看彩虹。

（3）爸爸造彩虹。

（4）丁丁造彩虹。

（5）丁丁造出了彩虹。

4、再读课⽂，引导学⽣想想哪⼏个⾃然段之间联系⽐较紧密，把课⽂分成三⼤部分：

第⼀、⼆⾃然段为⼀部分。（出现彩虹，看彩虹。）

第三⾃然段为⼀部分。（爸爸造彩虹。）

第四、五部分为⼀⾃然段。（丁丁造彩虹。）

5、朗读课⽂，读出课⽂先讲什么，再讲什么，最后讲什么之间的停顿。

三、巩固练习

1、有