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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

这儿真美教学设计

这是这儿真美教学设计，是优秀的三年级上册语文教案文章，供老师家长们参

考学习。

这儿真美教学设计第1篇

【教学目标】

1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。

2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是

如何吸引人的写清楚，写具体。

【教学重点】

抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按

一定的顺序描写下来。

【教学难点】

引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具

体，能运用自己积累的好词语。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、欣赏图片，激发情趣。

1.同学们请欣赏一组图片。

2.（课件出示2）雄伟壮观的长城；世人瞩目的*广场；广阔无边的大

海；闻名遐迩的黄山……

3.在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。（引导学

生说出我们的身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方。）

二、回顾课文，轻松导入。

1.我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观

了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏

美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

2.小组交流，代表发言，教师小结。

（1）按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面—

—海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的

顺序进行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的

顺序进行描写。按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。

（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。

（3）先总写后分写。

（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动

3.今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景

介绍给别人。

（课件出示1）这儿真美（板书：这儿真美）

三、展示片段，交流方法。

1.（课件出示3）

夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。早

晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍

门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住

了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白

色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍

门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个

美丽的大花坛。

2.对比阅读，互相交流：哪种写法更好？为什么？

（1）第一种写法不好，虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物

来描写，但对景物的特点描写不清楚，不具体，不吸引人。

（2）第二种写法好，这一段把景物的特点写得非常清楚，非常具体，写