《月是故乡明》精品教案(第一课时).pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

《月是故乡明》精品教案（第一课时）

授课

课题月是故乡明课型略读课文2课时

时间

1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩

教学渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。

目标2.默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。

3.搜集一些思乡的诗文，和同学交流。

教学

重点了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。

教学

难点了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。

第一课时

1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩

教学

目标渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。

2.默读课文，初步了解课文内容，理清文章结构。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、创设情境，激情导入。

1.课件出示：

静夜思

[唐]李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2.学生欣赏新学堂歌，互相交流读诗的感受。

导入

3.教师评议并小结：自古以来，月亮是个永恒的话题，千

百年来一直成为文人墨客所吟咏的对象，在描写月亮的诗

文中倾注了作者的爱恨情愁，寄托了作者的悲欢离合，展

示了他们的人生经历。今天，我们一起学习季羡林的《月

是故乡明》，感受文中蕴含在“月”中的思想感情。（板

书课题：月是故乡明）学生齐读课题。

4.（1）你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解？创设情境，激发学

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

①“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。全诗为：生读书的兴趣。有助于

“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。学生理解课文，感受作

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。”者的思想感情。

②这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。

③月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而

突出了对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的

乡思共鸣，因而被广为传诵。

（2）看到这个题目你都能想到什么？（学生自由发言，

教师相机引导并评议、小结。）

①想到季羡林老人的文章《月是故乡明》的主旨应该是“思

念家乡”。

②想到了与月亮相关的其他诗句，如李白的《古朗月行》

等等。

二、简介作者，了解背景。

1.简介作者。