pep人教三年级英语下册 Unit5 Do you like pears说课稿.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit5Doyoulikepears?BLet’slearn说课稿

刘总旗小学王桂学

一、说教材

本课的教学内容是PEP2Unit5Doyoulikepears?PartBLet’slearn部分。该部分主要是掌grapewatermelonstrawberry三个水果单词。这四种水果学生非常熟悉，也非常喜爱。所以，学生对该部分的教学内容本身有极强的兴趣。另外，本部分还有一个句型Hmm….Ittastesgood.由于ittastes存在连读不爆破现象。对于三年纪学生来说，要读准确实比较困难。

二、说教学目标

1.能听,说,认读本课时水果单词:Watermelon,peach,pear,orange,以及句子Hmm….Ittastesgood.并能在实际中运用。

2.培养学生运用英语进行交流的能力，培养学生的观察力。

3.传达水果有益身体健康的观念

三、说教学重难点

重点即本课单词、句型

难点是Hmm….Ittastesgood.的理解与掌握，特别是ittastes的发音。

四、说教法

为更好的达到教学目标，掌握重点，突破难点关键，本课采用直观法、情境教学法、游戏教学法等，在教学过程中尽可能创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。努力培养学生的合作意识，把学习的钥匙交给学生。本节课我整体的设计意图是通过猪八戒摘果子的故事，运用故事情境展开整堂课的教学。因此无论是单词的教学还是各种活动的设计都是围绕整个故事情境展开的。对于三年级的学生应该说是比较符合他们的年龄和心理特点。以故事导课，以情境激趣，以活动操练，以评价激励。

五、说教学过程

Step1Revision

1.通过复习PEP1Unit3Let’sdo，一方面消除学生的紧张心理，愉悦心情，为投入本课的学习创造积极的心理状态，另一方面为下一环节颜色卡的呈现做铺垫。

2.运用彩色圆形图片复习颜色单词，在最后橙色的卡片上添几笔，不动声色地引入orange这一单词的另一种意思。

Step2Presentation

1.教学单词watermelon，结合chant：watermelon,watermelon.Ihaveawatermelon.实现词不离句，同时用猪八戒说Ihaveawatermelon.引出了句型Hmm….Ittastesgood.

2.教学句型Hmm….Ittastesgood.考虑到句型的难度，从单词taste入手，唤醒旧知tastethetea，重点操练tastes，从易到难，分步学习。在学生基本掌握后，利用故事，说猪八戒请小动物吃橙子，请几个学生上来haveawatermelon，通过课件上水果一口一口被吃掉的情景，让学生感发Hmm….Ittastesgood.

3.继续上面的故事，猪八戒把橙子送得只剩下一只了，他想要更多水果，所以开始找水果，引出grape.在教学grape时与grand相比较，并用chant：grape,grape,smallgrape；Bear,bear,bigbear.Ilikeagrape.Aperplegrape.进行巩固并引出句子Ilikea/an….为最后编对话作好铺垫。然后以猪八戒请大家吃梨，操练对话S1(Pig):Haveagrapes.S2:Hmm….Ittastesgood.，利用纸制的梨形卡片，既是taste的对象，又是参与活动的奖励，提高学生的积极性。

4.以同样的方法教学strawberry，但在chant中把Ilikeastrawberry.和Haveastrawberry.都编进去，逐步向完整的对话靠近。同时回顾前面两个单词，代入这两个句子中，强调a/an.

5.同样引入watermelon，教学时利用各种不同颜色的西瓜卡片，请学生说greenwatermelon,yellowwatermelon,…避免枯燥地操练。以chant：Watermelon,watermelon.Haveawatermelon.Hmm….Ittastesgood.对单词及句型进行强化。

Step3Consolidation

1.运用游戏what’smissing?巩固新学单词，同时也使操练富于趣味性。

2.我说Ilikewa