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以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
三年级下册语文第一单元整体教学设计
单元主题:感受大自然的美好
教材分析:本单元以感受大自然的美好为专题,采用“三精带一略”的形式
构建,选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》,略读课文《珍珠泉》,一个
语文园地。自然景物旖旎绚丽,四篇课文视角迥异,各具特色:呢喃的紫燕、婀
娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水,这些美景在作者的笔端涓涓
流淌,点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文,
教师要引导学生反复诵读,揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余
还可以从中了解作者的观察方法,积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动,
扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。
学生分析:对于三年级下学期的学生,这一组课文学起来比较容易,因为燕
子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物,加上以前又接触过类似的
文章,一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时,还要了解作
者观察的方法,体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白
的写作技法的指点上,而应该结合课文,寓方法于文字中,使学生易于接受。
教学目标:认识16个生字,会写33个字,积累优美句段;正确、流利、有
感情地朗读课文,观察身边的景物,感受大自然的美好;初步把握课文主要内容,
了解观察方法,体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学重点、难点:能运用单元提示语中读懂长句子的方法,能正确地理解长
句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。
课时设计:按单元导读、精读课文、群文阅读、口语交际、习作批改、回顾
拓展、单元测评(14课时)完成教学任务。
教学流程:
单元导读型(1课时)
学习目标
1.了解本单元课文的主要内容,初步学习概括主要内容的方法。
2.明确本单元的学习要求和要建立的知识结构。
前置作业
1.阅读单元导读,了解本单元学习重点。
2.朗读或默读本单元的三篇课文,两首古诗,想一想,每一篇课文主要讲了
什么?
3.批注式预习第一单元课文
A默读课文,划出生字新词,标好自然段,给生字条里的字注音。
B浏览课文,找出课文描写的燕子和荷花特点的句子做个标记或写写想法。
一、谈话导入,引出主题。
1.大家都喜欢大自然的美丽风光,老师给大家带来了一首脍炙人口的田园
诗,
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