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2024第二批主题教育感悟心得五篇合集

习近平总书记在多个场合就如何确保第二批主题教育取得实效提出明确要求。第二批主题教育涉及的基层单位多、行业差别大、参与的对象更广，广大党员干部要紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，高质量抓好理论学习、调查研究、检视整改，打开第二批主题教育“初始设置”。理论学习要把握“属性”，以深学细学提升信仰“纯度”。解决信仰坚定的重要途径就是靠理论学习，就是在理论上真学真懂真信真用，倘若“三天打鱼，两天晒网”，必然“消化不良”、学而不精，在大是大非考验面前就交不出“高分卷”，甚至犯糊涂。开展理论学习要把握政治性、理论性、实效性，最重要的政治任务是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，必须坚持好“读原著、学原文、悟原理”的学习传统，对规定的学习篇目一篇篇读，一本本读，反复地读，细嚼慢咽、深入思考，系统领会其丰富内涵、核心要义和实践要求，在日有所学、日有所进的点滴积累中，不断增强把握大局大势的政治“三力”。要躬于实践，学以致用，联系工作实际解决问题，善于从理论中找到解决问题的金钥匙，将理论学习转化为推动高质量发展的解题能力，确保实现以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干。调查研究要调准“分辨”，以身入心入提升为民“温度”。第二批主题教育参与的对象大多在基层，与群众联系更紧密，要想了解政策制定的好不好，执行起来有没有“最后一米”的问题，需要党员干部多跑跑基层、多问问群众。如果直奔“精心设计的点”，满足于“打打卡”，发表“重要讲话”，“原汁原味”的调查研究必然会被淡化，也难辨清社情民意。广大党员干部不能坐在办公室里要调研材料、关起门来写调研报告，要克服“做做样子”的“假调研”，以“一竿子插到底”的精神到“现场”去，到基础条件最差、矛盾困难最集中、群众呼声最多的地方去，同群众“坐在一条凳子上”，从“七嘴八舌的家长里短”中了解群众的所需、所盼、所怨，摸清工作的堵点淤点。要坚持结果导向，在深入剖析问题症结的基础上，抓好调查研究成果的转化运用，上升为为民办实事的具体措施，不让调研止于“报告”。检视整改要防止“卡机”，以刀刃向内提升革命“力度”。抓好问题检视、强化问题整改是提升主题教育质效的重要环节，也是一个自我革命的过程。从以往的情况来看，少数党员干部由于害怕“被揪小辫子”，总是卡在“揭短亮丑”环节，瞄不准关键问题、挖不到根子问题，或卡在整改“沙滩流水难到头”，因而“一阵风”式的整改常常成为“槽点”，也无法实现自我提升。广大党员干部要磨亮自我革命的“利剑”，对照党性原则、对照本职工作、对照纪律规矩、对照群众期盼全面深入给自己“画像”，摆出具体事例，拿出具体问题，确保见人见事见思想。要坚持边检视、边整改、边总结，把“当下改”与“长久立”结合起来，分清轻重缓急，注重综合施策，推动建章立制，以身体力行确保改到群众满意为止。要坚持开门抓评估，让群众参与、监督、评价，畅通群众提建议的渠道，不能关起门来“自说自话”，防止主题教育“跑调”“变味”。

第二批主题教育感悟心得二

第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育涉及的单位和人员范围广、类型多、数量大、任务重，党员干部要时刻留心自身的所见、所闻、所感，在点滴之间奏响学习强音，为深入推进第二批主题教育不断增添新的活力。古有“师法自然”，诸子先哲们常“以水为师”，参悟出了许多哲理，党员干部也应“观水悟道”，于“源头活水”中让理论学习更深一层，于“中流击水”中让实干担当更进一步，于“盘曲流水”中让基层治理更先一着，从而更加全面、细致、系统地开展好第二批主题教育。浚通源头活水，悟学思结合、笃志不倦的理论学习之道。户枢不蠹，流水不腐，唯有“源头活水”的不断涌入，理论知识才能常学常新。“学而时习之”“温故而知新”，对于主题教育指定的学习书目和内容，要经常学、反复学，不仅要“深学进去”，还要“跳出来看”，学会“思变”，也要学会“思辨”，常问自己学习方法是否需要改变，判断自身学习效果是否得到增强，杜绝学与思“两张皮”，做到以学促思，实现以思促悟。同时，主题教育是一项长期的系统性工程，不可有始无终，也不能一曝十寒，党员干部需久久为功，笃志不倦，不把“学过了”挂嘴边，不把“省时间”当借口，要联系实际工作深挖内涵，从而获得新的视野；结合时代发展理解要义，进而开拓新的思维，常常回溯其源、探其根本，这样才能在“知其然”的基础上“知其所以然”，为理论学习源源不断地注入“活水”，让其长盛长兴、经久不衰。敢于中流击水，悟担当作为、奋楫争先的狠抓实干之道。水击中流处，浪遏飞舟时。党员干部要怀有越是湍急越击浆，越是艰险越向前的担当精神，在实际工作中狠抓实干、奋楫争先。要明确干的目标，保持“咬定青山”的韧劲，培养“焚膏继晷”的钻劲，遇到困难不能畏畏缩缩、止步不前，而是要主动锻炼、