语文《端午粽》教学反思.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

语文《端午粽》教学反思1

因此，我在教学设计有感情朗读课文时，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读

中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。端午棕对于孩子们并不陌生，但是端午

节孩子们就不是很熟悉，课前我给孩子们看了有8分钟的一段视频，激发学生对课文内容

的学习兴趣，引发学生的好奇心。没想到效果真是好极了，考虑到课堂时间有限，不可能

所有的字词都面面俱到，所以在教学中也按“音”、“形”、“义”进行了侧重教学。课

文中的“箬叶”一词在读音上学生很容易混淆，在发音中容易出现“l、r”混读的情况，

在教学中，我着重进行“箬”字的拼音教学，先让学生读准“若”这个曾经学过的字，然

后结合形声字告诉他们这两个字的读音是一样的，最后以开火车的方式进行逐个正音。

“学本课堂”即以学习者学习为中心。“学本课堂观”充分相信学生的学习潜力，当

学生在教师指导下学会自主合作探究学习以后，教师和学生将以平等的身份共同开展学习

活动，实现学习目标。对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中

学，在通读课文是带着问题去读书，圈一圈划一划的方法，让学生动嘴动手，掌握学习方

法。感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。

接着让孩子们在朗读长句子是设计了一个游戏环节，我和学生配合读，但是与以往不一样

的地方是我先读，我读停下来的时候学生读，锻炼他们的听力和反应能力，孩子都很积极

的配合，耳朵听，眼睛看，注意力集中，这样就巧妙的将学生带到主动学习的氛围中。

把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主角，把培养学生学习兴趣、学习习惯

和学习能力是学本课堂教学的关注点，多读，让学生学会提问，我用了一个填空式的形式，

把端午棕的样子、味道和花样，让学生梳理课文内容，培养学生的总结能力。我在平时的

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

教学中落实“改变一点点，一点点的改变”的思想，如，改变备课方式，改变我的教学观

念，有效的作业与训练等，研究学生，课程标准，教学方法和学习方法，让我的课堂真正

属于学生。

语文《端午粽》教学反思2

《端午粽》这篇课文选自屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，十分贴合学生的

童年生活，课文围绕着端午粽，重点突出，条理清晰，以儿童的`口吻，生动地向我们介

绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子的由来。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》