新人教版小学语文一年级下册《四个太阳》教学设计.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

新人教版小学语文一年级下册《四个太阳》

教学设计

【教材分析】

《四个太阳》作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，

在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良

的心地和美的心愿。这样的课文有景，有境，有情。在写法上

采用并列的型式读来琅琅上口，其间运用形象的拟人化的手法，

气韵生动充满儿童情趣。从训练的角度看，本文是对学生进行

感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的

好教材。

【教学目标】

1、知识和能力目标：认识“挂”“街”等12个生字，会写

“园”“团”“因”等7个生字。能正确流利有感情的朗读课文，背

诵课文。

2、过程和方法目标：在学生研究过程中，主动探究和识

字的方法。

3、情感态度和价值观：感悟作者通过画太阳要表达的心

愿是什么。

【教学重难点】

百学须先立志。——朱熹

百学须先立志。——朱熹

朗读课文和识字教学。初步感悟作者经由过程画太阳要表

达的心愿是什么。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一．看图揭题，导入新课

(1)、老师想让大家猜个谜语（出示谜语），你知道这是

什么吗？（有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是

下雨就刮风。）

(2)、今天，教师就带来了一个小画家画的几个太阳，想

看吗？不过得先读准这些词语才行（先自由读，再指名读，开

战车读，最后齐读），去掉拼音你还认识它们吗？

(3)、（在黑板上贴出四个太阳）：这就是四个太阳，这

是一个……（学生说词语：火红的太阳，碧绿的太阳，金黄的

太阳，彩色的太阳）你们想观赏一下真实的太阳有多美吗？

（图片观赏）

(4)、太阳真是美极了!那小画家的这四个太阳分别画的是

哪一个季节呢？我们来齐读课文。读后汇报交换：用课文中的

语句通知大家你是怎么知道的？（对应板书：夏天、秋季、冬

天、春季）

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

(5)、看着这四个太阳，你有什么问题要问呢？是啊，小

画家为什么把太阳画成不同颜色呢？我们一起来研究18课

《四个太阳》。

二．品读感悟，了解课文

１．师：本人读一读课文，看看你最喜欢哪一个太阳。

（生兴致勃勃地读课文）

２．师：小朋友们读得很认真。谁来说说你最喜欢哪一个

太阳？（请生说）

３．师：那你就把写它的那一段再读一读，读出对太阳的

爱好吧。待会儿通知教师你喜欢它的来由。（学生读得津津有

味）

（一）夏天

1、师：谁来说说你为什么喜欢这个太阳？

2、生：我喜欢绿绿的太阳。因为它能在夏天带给我清凉。

3、夏天到了，你们快看（课件出示，火辣辣的太阳）

4、你看见了什么，听见了什么？

5、这么热的天气，你最想干什么？

6、是呀，小画家就给夏天画上了一个绿绿的太阳。（课

件出示，绿太阳）

现在，你觉得怎样？

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》