《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

23美丽的小兴安岭

教学目标：1．理解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，

激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。

2．学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，

体会作者用词的准确。

3．能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”

任意一段。

4．学习作者按四季顺序，抓住景物特点，实行观察的

方法。

教学重点、难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的

词句，体会作者用词造句的准确。学习作者抓住小兴安岭每个

季节景色的特点实行观察的方法。

教学准备：1．课件

2．师生搜集的相关小兴安岭的资料。

课时安排:2课时

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

第二课时

课时目标：1．理解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，

激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。

2．能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春、夏、秋、

冬”任意一段。

3．体会作者用词的准确。学习作者按四季顺序，抓住

景物特点实行观察的方法。

教学流程

一、质疑导入

1、为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝

库呢？

2、过渡：下面，我们来继续学习《美丽的小兴安岭》一文。

二、学习课文第1自然段。

1．默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？

2．读后讨论交流，联系以下重点词语来理解：

（1）“数不清”一词说明什么？（树多）

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（2）省略号表示什么？（树的品种多）你能再说出几种树的名字

吗？

（3）“几百里连成一片”说明什么？（树占据的面积很大）

3．读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面？（树海）

4．出示课件：边读边想像，小兴安岭几百里连成一片的林海。

三、学习课文第2至5自然段，体会四季美。

1．学生交流：你认为小兴安岭哪个季节最美？

2．指导学习“春天美”。

（1）自由读第2自然段。

（2）边读边画出：“美”表现在什么地方？

（3）找出你认为用词准确、生动的句子，体会体会。

（如：“春天，树木抽出新的枝条……”这句话，“抽出”比“长

出”好，从中体会枝条快速地长出来，很生动形象。学生可体会“汇

成”、“淙淙”等词语。）

（4）师生合作有感情地朗读本段。

（5）引导学生说一说：小鹿跑出来看见了什么呀？

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

（6）小结并板书本段学习方法：读──画──找──体会

3．使用上段学法分组选学自己认为最美的季节。

4．集体汇报时，相机出示课件：大兴安岭各个季节美丽的景色。

指导学生重点体会。

（1）“夏天美”：

“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实

实的，挡住了人们的视线，