《美丽的冬天》一等教学设计+教学反思.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《美丽的冬天》一等教学设计+教学反思

第十三课《美丽的冬天》教案

【教材简析】

本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不

一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户

外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。

【学情分析】

一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设

计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受

冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。

【设计理念】

根据北方的特点、学生的认知规律。所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学

方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，

适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，

获得发展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。

【教学目标】

第1页共10页

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说

出冬季的特征。

2．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生

活变化与季节关系。

3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。

4.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。

【教学重点】

学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。

确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此，冬季的奇妙与美好是孩子

们最需要去发现的。

解决措施：通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。

【教学难点】

养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。

确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。

解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激

第2页共10页

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

百学须先立志。——朱熹

发学生的爱国热情。

【教法设计】

在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴

趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过课前观察和体验，交流讨论

提升认识，获得发展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。让学生在活

动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。

【教学过程】

环节1：冬天在哪里

视屏导入

1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。引出

“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”——《三字经》

2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒

风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。全班再以“冬天在哪里，我去问”师生对答的

方式反馈给教师。锻炼他们交往、分享、表达能力。

环节2：不一样的冬天

情境体会

第3页共10页

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

吾日三省