古诗词三首教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计.pdf

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

A8技术支持的方法指导【微能力认证】

【能力描述】

应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等

方法的教学，从而

1.清晰、准确地进行方法示范和指导

2.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景

3.有助于检验学生方法掌握的情况

4.提高教师反馈与指导的效果

【实践建议】

课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导，

如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验

操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学

习成效并成长为自主学习者。信息技术的多媒化、情景化、数字

化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生

有效理解和掌握具体方法。

在工具选用时，需要同时考虑学科特点、学生

学情以及方法示范的要求。在作文教学中，通过“流川枫灌篮”的

视频片段体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时间”;

在英语课堂教学中，利用英语类APP可以有效创设购票情景；

在数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生清晰

地演示圆面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学

生借助问卷星平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

程和方法等。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《古诗词三首》

教学目标：

1.能有感情地朗读和背诵枫桥夜泊.

2.借助注释，体会诗中的静态描写和动态描写.想象诗句描绘的景象.

重点：有感情的朗读和背诵.

难点：体会诗中的静态描写和动态描写，想象诗句描绘的景象.

教学过程：

一导入新课

请你做出正确的搭配(诗人与朝代对对碰)

A5技术支持的课堂导入

二出示学习目标

三教学过程A3演示文稿设计与制作

1、出示枫桥夜泊原文

2、简介作者：张继A6技术支持的课堂授课

3、诗中的地名简介

枫桥1姑苏寒山寺

4、解题

枫桥?地点夜?时间泊?事件

5、自由朗读

6、逐句朗读指导，交流评价

7、听课文朗读音频,同学画出朗读节B4技术支持的发现和解决问题

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

8、出示：A8技术支持的方法指导

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.

借助注释说说诗句意思.

视觉听觉感觉J寂寥

体会这里的静态和动态描写。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

借助注释说一说诗句意思。

再次体会动、静描写。

这样写有什么好处?

9、小组讨论：

“愁”旅途中的张继，本该早早歇息，为什么久久未眠呢?

四、巩固与检测B6技术支持的展示与交流

背诵和默写《枫