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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

教学设计方案模板集锦8篇

教学设计方案篇1

一、学情分析

生命教育课本中强调，身体健康是生命发展的基础。“生命在于运

动”。我国的武术运动源远流长，尤其强调的是健身性和攻防意识。本

单元共七课时，教学对象是高一年级学生，安排这一单元教材主要依据

新课标要求来选择，同时，这一教材对学生的全面发展有着积极重要的

意义。因此，课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康

第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本，

充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动

探究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、

实践能力、感知能力和创新意识。

本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容

采用：队列操练──形神拳套路学习。在学习形神拳套路过程中教法采

用了示范、启发、点拨、分组练习等方法，加强形神拳套路的学习和武

术攻防含义的理解。考虑到学生的个体差异，学法采用各组轮流表演规

定套路，让不同层次的学生尝试成功的喜悦。组织教法还采用异质分组

同时练习法，发挥体育骨干的作用和培养同学间合作能力。通过套路的

学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人

际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。

二、教学目标

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

1．认知目标：了解武术健身价值及攻防含义。加强身体锻炼。

2．技能目标：90%以上学生掌握形神拳套路的连贯动作，发展身体

综合素质，以及加强行为规范的养成。

3．情感目标：培养武术攻防意识和同学之间的团结协作能力，勇

于面对挫折的品质，体验成功感。

三、教学流程

（一）课堂导入与热身阶段：队列操练加强行为规范的养成和培养

体育骨干。

（二）达成目标阶段复习形神拳套路：重点掌握套路的连贯性，加

强形神拳套路的理解，攻防意识的培养；通过展示演练，培养同学相互

学习与评价的能力，以及体验成功感的快乐。

（三）课的尾声

1．放松操：调整呼吸、静心放松；

2．培养自评、互评的学习评价能力。

学会忘记，善忘是一件好事。悉心整理助您一臂

教学设计方案篇2

【教材分析】

__记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎周总理的场

面描写中，抒发着兴奋和欢悦;在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和

幸福;在__结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表

达了人们的激动、幸福和难忘。可先引导学生看看插图，直观地感受图

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人

心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。

【学习目标】

1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起

过泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有

初步感受。

【课时数】

2课时。

【课前准备】

布置学生搜集有关傣族、泼水节和周总理的资料。

【教学流程】