部编人教初中语文九上15短文两篇(谈读书)[鄢东石]【市一等奖】优质课.pdf

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

优质课教案

教学目标

1.知识与技能:识记“咀嚼、味同嚼蜡、吹毛求疵、寻章摘句、藻饰、狡黠、诘难、滞碍”等

词语,了解有关培根的文学常识,理解积累文中出现的精辟的句子,从中反思自己对读书的目

的、方法和作用的认识。

2.过程与方法:与同学们一起在合作中探究、质疑、交流《谈读书》一文的内容、说理论证方

法及作用。

3.情感态度与价值观:感受读书的乐趣,培养热爱读书的习惯,做一个精神富足的现代中学生。

2学情分析

第四单元选的课文都是关于“读书妙悟”的,而《论读书》是英国著名哲学家培根的传世佳作,

是一篇精美的思辨文,对读书的目的、方法、作用作了精辟的论述,提出了理论与实践相结合

的读书方法。语言洗练,善于修辞,条理清楚,节奏分明,读之朗朗上口。新教材入选这篇文章,

意在让学生学习名家名篇,培养学生提炼概括、梳理知识的能力,激发学生结合自己的实际体

验,感受读书的乐趣,养成良好的读书习惯。《语文课程标准》明确提出“积极倡导自主、合作、

探究的学习方式”。还指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所

感悟和思考”。新课标指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所

感悟思考”。为了让学生更好地品味这篇思辨文的精美,培养学生的阅读鉴赏能力,在课堂上,

我十分重视师生互动和生生互动,充分调动他们参与的主动性、积极性。通过声情并茂的朗

读、背诵,明其意,晓其理;让学生自读课文,直接在课文上标注读书心得,勾画出阅读的思维流

程。这种方法可以激发学生的学习热情,促使学生读思结合,读有所获。为此,我采用的教学方

法有批注式阅读法、朗读法、讨论探究法等。新课标提出“学生是学习和发展的主体”。对

于初中生来说,学法的指导和习惯的培养尤为重要,这是他们走向主体性学习的最根本的途

径。因此,在本课教学中应贯穿自主探究,引导学生自学,只有这样才能真正提高学生学习语文

的能力。为此我设计的学习活动有:1.借助工具书,课外书,掌握生字词、文学常识。2.多形式

朗读课文,培养语感,激发学生读书的兴趣;3.利用合作、讨论、探究和动笔实践的方法,与培根

大师对话,提高赏析、写作能力。

3教学重点难点

教学重点:理解本文的观点,培养学生自主读书的习惯。

教学难点:理解积累文中出现的精辟的句子,从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用

的认识。

4教学过程

第一学时

4.1

4.1.1

教学目标

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

1.知识与技能:识记“咀嚼、味同嚼蜡、吹毛求疵、寻章摘句、藻饰、

狡黠、诘难、滞碍”等词语,了解有关培根的文学常识,理解积累文中

出现的精辟的句子,从中反思自己对读书的目的、方法和作用的认

识。

2.过程与方法:与同学们一起在合作中探究、质疑、交流《谈读书》一

文的内容、说理论证方法及作用。

3.情感态度与价值观:感受读书的乐趣,培养热爱读书的习惯,做一个精

神富足的现代中学生。

4.1.2

学时重点

理解本文的观点,培养学生自主读书的习惯。

4.1.3

学时难点