B4五年级语文《古人谈读书》技术支持的发现与解决问题活动案例.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

说明：本模板仅供提交B4微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武

技术支持的发现与解决问题活动案例

基本信息县（市、学姓学语文

区）校名科

能力维度□学情分析□教学设计√学法指导□学业评价

所属环境□多媒体教学环境√混合学习环境□智慧学习环境

微能力点B4技术支持的发现与解决问题

教学环境多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境

活动主题文言文阅读

活动对象五（2）

活动内容《古人谈读书》

活动目标1.诵读：熟读成诵，读出文章的韵味。2.积累：掌握文中重点字词句的含义。3.感

悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。4.学会用信息技术解决问题。

问题情境语文教学中文言文的学习一直是师生学习的难点，尤其对基础差，文言知识薄弱的

学生更是难上加难。例如学生在字音（特别是通假字，古体字）、停顿（句读）、

词义（一词多用、词性活用、古今异义）、翻译、课文理解等方面存在很多问题，

我便利用希沃白板5课件库中的资源及百度等搜索引擎搜索到的资源，经过自己的设

计，再加工制成课件，效果比较明显。

教师的支利用信息技术及网上的资源（如沃希白板5课件库等）制作成精美的课件

持

资源清单及描述形式（类型来源

名称）

教学资源教材课文《古人谈读书》课本部编版五年级

上册第25课

课件朗读音频图片多媒体网希沃白板课件

络技术库国家教育资

源平台

技术工具

技术工具一技术工具二技术工具三技术工具四

技术的作用多媒体和网络技

术的运用，不仅可

以让教师制作出精

美的课件，还可以

提高学习效率，有

效地使学生掌握知

识的重难点，活跃

课堂气氛，使学生

在轻松有趣的环境

中学习。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

1.字音和停顿的问题，学生可以在听课文朗读中解决字音问题，结合音频及自

己多读课文的过程中把握文章的节奏。

2.疏通字义、文义的问题，老