《梅花魂》教学设计一等奖及评析.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

1、《梅花魂》教学设计一等奖及评析

一、谈话导入，板书课题

同学们，你们见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？（不畏严寒，不怕风吹雪压、

顶天立地、不肯低头），今天我们来学习《梅花魂》这篇课文。板书课题，解魂。

二、预习课文

１、读读课文，看看围绕梅花写了哪几件事；想一想，梅花魂中的魂在本课中指什么？

２、画出最使你感动的语句，可在旁边写上一两句自己的感受。

３、把不懂的语句提出来跟大家研究。

三、全班交流

１、课文写了５件事：

⑴外祖父常教外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出了眼泪。

⑵他对一幅墨梅图分外爱惜。

⑶他因不能回国而难过的哭了。

⑷在离别前把最珍贵的墨梅图送给了外孙女。

⑸船快离开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。

这几件事表达了外祖父身在异国思念祖国的思想感情。

２、理解语句：

⑴独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

（唐代王维的诗，意思是我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。）

⑵春草明年绿，王孙归不归。

（也是王维的诗，意思是明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？）

⑶自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

（北宋词人秦观的词，意思是在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无

际落着的雨丝，细得好像心里的愁。）

从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。

⑷轻轻、慢慢。

（体会外祖父对墨梅图的爱惜）

⑸为什么外祖父竟像小孩子一样，呜呜地哭起来了呢？

（这充分体现了他思念祖国的深情）

⑹愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

（体会梅花坚忍不拔，遇到困难不屈服）

⑺自读１５段，领悟外祖父爱梅花是因为他想让自己保持梅花的秉性、保持中国人的.

气节，充分表达外祖父对祖国的热爱之情。他把梅花图及手绢送给我，说明外祖父要把他自

己对祖国的眷恋之心让我带回国。

四、有感情地朗读全文

重点读好第二自然段和外祖父讲述梅花品格的话。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

五、总结、扩展

１、读了这篇课文，你感受到了什么？

２、你怎样理解梅花魂？本文为什么以梅花魂为题。

（梅花魂的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以梅花魂为题点明中心）

【评析】

通过教学让学生理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情，在感情朗读中增强

学生热爱祖国的思想感情，教育学生学习梅花的高尚品格。课前，布置学生进行预习，独立

学习新课内容，熟读课文，利用字典、联系上下文解决字词障碍。课堂上根据课后思考题，

采用多种形式反复读课文，通过自学、小组讨论、在文中批注勾画等方法体会思想感情，并

从中领会梅花魂的含义。教学中注意抓词句深入体会课文，重点指导学生读好外祖父讲述梅

花品格的话语。

2、《梅花魂》教学设计一等奖及评析

教学目标：

1．认识“撩、眷”两个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思