《鸟的天堂》优质课教案设计.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

《鸟的天堂》教案

德江县共和镇完小:农民

一、教学目标：

1、知识与技能

学会本课生字新词，练习用“陆续”、“应接不暇”造

句。

2、过程与方法

引导学生在学习课文时，具体了解“鸟的天堂”的含义，

并积累词语和优美句子。

3、情感态度和价值观

认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮

观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。

二、教学重点：

1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。

2、指导学生朗读背诵课文，积累、运用词语。

三、课时安排：两课时

第一课时

一、创设情境，导入新课

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

1、课件：播放群鸟齐鸣的声音

听一听，你想到了什么？说一说

2、多么令人向往的鸟的乐园呀！如果大家读了巴金先生的文

章《鸟的天堂》，一定会有更多的体会的。板题、读题。

3、释题：理解“天堂”（幸福、美好的生活环境）“鸟

的天堂”（本文指大榕树）

二、老师范读课文

1、检查生字词预习情况

2、用课件展示下列词语，指名认读，并结合课文说说词义。

留意不禁展示不可计数应接不暇

三、默读课文，整体感知

思考：

1、作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时候？所见有什么

不同？每次各有什么感受？

答：两次。第一次是在傍晚，只看见茂密的一棵树。第二次

是在早上，看到了众鸟群飞的热闹的景象。

2、作者是按什么顺序观察大榕树的？课文中哪些词语说明了

观察顺序？

答：由远及近。河面变窄——船逼近榕树——船泊在树下

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

3、榕树有什么特点？（大、美）

4、课文中哪些地方说明榕树大？

a.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不

可计数。（生命力强）

b.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那

翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都

有一个新的生命在颤动。（叶多、茂盛）

c.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿

叶上都有一个新的生命在颤动（写出大榕树的蓬勃生机）

5、小结：作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只鸟，却看到

了一株硕大无比又极其美丽的榕树。作者从榕树的位置、大小、

形态、颜色等方面来描写了这棵静止不动的大榕树。这样的描

写叫静态描写。（板书：静态）

第二课时

一、复习提问

1、被称为鸟的天堂的大榕树有什么特点？作者从哪些方

面描写了大榕树的静态美？

二、指导阅读课文第二部分。思考：作者第二次经过“鸟的

天堂”是在什么时候？最初听到、看到了什么？后来有什么变

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

化？

2、仔细默读12、13自然段，了解作者如何写鸟儿的动态美，

用“”划出表示事情发展顺序的词。