五年级公开课《梅花魂》教学设计.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

梅花，是我们中华民族精神的象征，《梅花魂》通过贯通在全

文中老人的三次流泪，进而让读者感受到一个侨居在异乡的老人一

份对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情。下面是为大家搜索的五

年级公开课《梅花魂》，希翼对大家有所匡助。

1.课文简说。

梅花寒霜傲放，为人们赋予了坚毅的品格，为人们所赞颂，成

为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故土的梅花又开放了，引

出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回顾。梅花年年开，“我”

的记忆之门也一次又一次地被翻开，而这梅花引起的回顾都跟外祖

父有关。

梅花与外祖父是怎样联系起来的呢?外祖父爱梅花，在他的心目

中，梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的

情怀寄托在梅花的身上;此外，外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚

贞，不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。

课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五

件小事，有的直接表达这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到

思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地

哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾

气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。

一个个小故事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形

象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之

中。

选编这篇文章，目的是使学生在阅读中体味人物的爱国情、思

乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并发展语言的积累。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

教学重点是引导学生把握课文内容，体味人物的思想感情，揣

摩作者的表达方式。

2.词句解析

(1)对句子的理解。

①梅花魂

这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，

即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少魔难，受到怎样的

欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华

民族的民族精神。

②每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年

绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句

子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗

《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是：一个人单独在他乡作

客，每逢过节的时候分外思念故土的亲人。“春草明年绿，王孙归

不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵

的时候，您能回来吗?(“王孙”是古代对人的尊称)“自在飞花轻似

梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，

意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好似夜里的梦;满天的

无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。诗

句字字写的都是乡思，乡愁，怎能不拨动外祖父那思乡的情弦呢!他

由诗句想到自己，思乡之情不能自已，于是潸然泪下，也就在情理

之中了。

课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时

呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。外祖父这三次落泪，都说明了他渴

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

望回国返乡的强烈感情，所谓叶落归根，年纪越大，这种情感越强

烈。从眼泪中我们感受到，不能回国，已成为他心中刻骨铭心的

痛，最终成为他平生的憾事。

③这梅花，是我们中国最有名的花