新年照张全家福.doc

新年照张全家福

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：新年照张全家福 1

2教学活动 2

2.1讲讲我的一家?（小组交流，全班展示） 2

文2：新年季末购物清单 4

参考文摘引言： 17

文章搞要 17

原创性声明（模板） 17

正文

新年照张全家福

文1：新年照张全家福

1导入

妮妮上幼儿园后，老师要求交三张照片，一张妮妮的一寸照片，用来放在接送卡上，妮妮地7寸照片，用来贴在教室的墙上，还要一张全家福。前两张照片很好办，平时给妮妮照那么多照片，随便拿一张近期的照片就可以了，最难的是全家福，太难找了。平时出去玩，因为都是我拿相机照相，很少有全家福，到是总给别人家照全家福，这一时半会的让我找出一张我们的近期全家福还真是找不到。没办法，只好周末携老公和妮妮一起到公园去拍一张全家福了。

为了这张全家福，我们一家三口，周末特意跑到西海子公园，先带妮妮划了半个小时船，又在公园里走了一圈，我也寻找着适合给我们拍照的人。只见天色渐渐地暗了下来，公园里人不算多，但每个人好像都各自有着各自的事情，真是有点不好意思打扰。正当我有些焦急的时候，正好一个妈妈，带着儿子在一旁拍照，我适时的上前请求那个妈妈帮我们拍一张全家福。这个妈妈很热情的答应了，拿起我的相机几下快门后，我见他的儿子要跑开了，也没好意思再耽误她，赶快接过相机，让妈妈去追孩子了。

看来，以后，我也要多和老公、妮妮一起照点照片了，以前总认为自己太胖了，不上镜，不爱照相，这会想找一张照片还真是费劲。呵呵，其实想开就好了，每个时期有每个时期的美，现在我是比以前胖了许多，但胖有胖的韵味，自信最美丽，呵呵。

以教师与身边人的真实实例引入主题，引发幼儿思考，自己是否有一张全家福，全家福具有什么样的意义。

2教学活动

2.1讲讲我的一家?（小组交流，全班展示）

我看到不少同学带来了自己的全家福，你们的全家福里一定也有你小时候的故事，（ppt3）请你用几句话在小组里和伙伴们交流一下，（教师巡视，从各小组发现不同年龄段，不同环境的全家福，准备交流）

1）把课前准备的全家福照片先与同学交流。（交流全家福里的人物，故事，在哪里照的。）（教师给学生充分的时间并引导畅谈自己全家福，?相互交?流，?并相互交换欣赏相片后彼?此的感受。

2）?找同学到前面把自己的照片展?示给同学看，?并介绍自己的家人。

谁来把你的故事跟同学分享一下？

小结：我们的家就像一颗大树（贴），爷爷奶奶呢是这颗大树的根（贴），爸爸妈妈是大树的主干（贴），那我们小朋友就像这大树的枝枝叶叶（贴），幸福地成长着。一位有心人啊，为此写了一首小诗——“树儿树儿充满爱，关爱天天住我家。

3反思

本活动提前让幼儿准备了全家福照片，以便让幼儿在活动中有话可说，萌发幼儿爱家庭、爱长辈的情感。

活动开始时，我边请幼儿逐个欣赏照片边把照片发给幼儿，本来是安排幼儿在集体前介绍自己的家人，可幼儿一拿到照片，变迫不及待地向身边的小伙伴介绍。我边顺势让他们先与身边小伙伴介绍自己的家人，我当摄影师给他们拍照，他们相互介绍的可起劲了。

再请幼儿在集体前介绍全家福，刚开始幼儿是自己拿着照片介绍，可有的照片对着自己，小伙伴就看不见了；有的照片对着小伙伴，自己又看不见了。教师要善于观察，发现问题，及时解决问题。我急忙帮他（她）拿着照片，这样大家都能看见，幼儿介绍起来非常便利。在歌曲《让爱住我家》中，幼儿翩翩起舞，让活动的气氛达到了高潮。

课后，让每一位孩子都对妈妈唱首歌。例如“我要亲亲你”、“我的好妈妈”等，让幼儿从全家福中感受到父母的爱，并学会如何表达爱、回报爱，让孩子在充分爱的氛围中健康成长。通过“新年照张全家福”的活动，培养幼儿在生活中时时刻刻体会身边人关爱的能力，对于幼儿健全人格的培养，尊敬父母、孝敬老人优良品质的培养具有非常重要的价值。

结语：看似一种简单的照片背后，蕴含着中华人民的传统美德与优秀文化，值得传承与发扬。幼儿作为中国传统文化的接班人，肩负着文化传承与家庭和谐、社会建设的重担。在新时代发展的背景下，孩子成为了一个家庭的核心，也是所有家长的希望。通过“新年照张全家福”的活动，反应出家庭和谐是社会和谐的基础，也反映出了家庭文化，反映出了社会发展的方方面面，反映出了时代的变迁。幼儿教师应该从“新年照张全家福”中，培养孩子发现爱、学会爱的意识，让孩子学会尊重父母、孝敬长辈，感受到过年能够照一张“全家福”是多么幸福的一件事情。

文2：新年季末购物清单

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