小公鸡和小鸭子教案及教学反思 .pdf

百学须先立志。——朱熹

创新教案

5.《小公鸡和小鸭子》创新教案

（第一课时）

教学设想：

这篇课文是通过小公鸡给小鸭子虫子吃，小鸭子把落水

的小公鸡救上岸这两件事让学生明白同学之间应该相互帮

助、团结友爱的道理。教师在教学中以学生为中心，根据学

生实际情况分类要求，主要运用观察法、情境教学法、直观

教学法等方法，通过学生朗读课文，以及教师配合板书与多

媒体，让学生在轻松、愉快的环境中掌握知识，明白道理。

教学过程：

一．激趣导入，揭示课题。

教师引言：今天老师给同学们带来两位好朋友，它们就

是小公鸡和小鸭子，它们是怎么成为好朋友的？它们之间发

生了什么故事呢？大家想知道吗？（学生回答：想）那么就

让我们一起来看一看《小公鸡和小鸭子》的故事！

二．学习会认字，初读课文。

1.教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求

同学们再课文中圈出本课的会认字。下面请同学们和老师一

起来读一下这些会认字。（教师领读，学生跟读）

2.教师讲解：（教师要启发学生用多种方法认字)“块”

的拼音是“kuài”不是

“kuaì”，这个字的偏旁是“土”，“土”这个字当作

偏旁的时候，在书写时第三笔是提；“捉”的拼音是“zhuō”

不是“zhūo”；“行”这个字是个多音字，可以读“xíng”，

组词：不行、行使，也可以读“háng”，组词一行人；“忽”

这个字读“hū”，不要读成“tū”。

3.教师有感情的范读课文。

三．研读课文，合作探究。

(一)学习第一自然段

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

1.教师提问：这篇课文一共有几个自然段？（学生回答：

4个）下面请一位同学有感情的朗读第一自然段。

2.教师活动：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。请同学们

观察课文中的插图，看一看小公鸡和小鸭子它们长得什么地

方不一样?(学生回答：嘴，小公鸡的嘴尖，小鸭子的嘴扁；

脚，小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连)

(二)学习第二自然段

1.教师活动：请一位同学有感情的朗读第二自然段。其

他同学思考问题：它们去哪里玩了？为什么小公鸡能捉到虫

子而小鸭子捉不到？看到小鸭子哭，小公鸡是怎么做的？

（同学有感情朗读课文，其他同学思考问题。）

2.同学回答：它们去草地里玩。小公鸡的嘴尖尖的，脚

趾分开，所以能捉到虫子，而小鸭子的最扁扁的，脚趾间有

蹼相连，所以捉不到虫子。看到小鸭子哭，小公鸡把自己捉

到的虫子分给了小鸭子吃。

3.教师总结：小公鸡帮助了小鸭子，我们要向小公鸡学

习。

(三)学习第三自然段

1.教师活动：请三位同学分角色朗读课文，一位同学都

旁白，一位同学读小公鸡说的话，一位同学读小鸭子说的话。

其他同学思考问题：它们来到了哪里玩？小鸭子要去干什

么？小鸭子为什么不让小公鸡一起去？为什么小鸭子能下

水捉鱼，而小公鸡却不能？小公鸡最后去了没有？（同学有

感情朗读课文，其他同学思考问题。）

2.学生回答：它们到小河边玩。小鸭子要去河里捉鱼。

因为小公鸡不会游泳，所以小鸭子不让小公鸡一起去。小公