【部编版】一年级语文《彩虹》优质课 教学设计.pdf

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

彩虹教学设计

教材分析：

《彩虹》是人教版小学语文一年级下册第四单元的第四篇课文。《彩虹》一课主要描述

的是富有奇思妙想的我站在“彩虹桥上”后的无线遐想，我为爸爸下雨，帮妈妈拿镜子，

荡秋千裙子我的裙子变出彩云。从而告诉我们要做一个关爱家人的孩子。这是一篇富有

情趣的散课文，图文并茂，插图优美，生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却

又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。

学情分析：

课文的阅读的学习是小学生语文教学的重点，阅读学习既是为了提高学生的理解能力，

也是为了引导学生去观察生活，感受生活，体会生活中的乐趣，同时也是为了进一步拓展

学生的思维想象空间，呼唤着孩子们亲近大自然，并培养学生热爱自然，热爱生活的情感。

教学目标：

1、学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画，理解句子的意思和句子与句子之间的联系，理解课文的内容，使学

生初步懂得彩虹是怎样形成的。

3、能正确回答练习中提出的问题，会用“别着急，谁给你做什么”的句式说、写句子。

4、能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

教学重、难点：

理解句子的意思和句子与句子之间的联系。

教学准备：

课件生字卡片

教学课时：

二课时

第一课时

一、教学内容：

学会本课11个生字

二、教学过程：

（一）1．猜谜激趣。

课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”

孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)

2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

3．(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生

齐读课题)

4．学习“虹”字。

(1)指生领读。

(2)引导学生多种方法识记“虹”字。

预设：

加一加：虫＋工＝虹

换一换：江—氵＋虫＝虹

5．导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。

【设计理念：兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而

产生共鸣。以问题导入，回顾课文本文中的彩虹指的是什么，引入课文的学习。】

（二）读文识字

1．朗读全文。

2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

3．小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小组同学交流交流。

4．检查自学效果，指导学生自主识字。

(1)这些生字宝宝你们认识吗？谁来和它们打个招呼？(指名读，开火车读，教师相机指

导正音：“照”是翘舌音；“座、洒”是平舌音；“座、浇、千”是三拼音节。)

(2)你记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？(如：广＋坐＝

座，合＋手＝拿，扌＋是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝洒。相机指导认识新偏旁“衤”。)

5．巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得

又快又对。

6．指导学生读通课