《大自然的语言》教案三课时.pdf

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

《大自然的语言》教案

备课人：郭云格

●教学目标

知识目标

1．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们

的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺

飞”五个短语，并学会运用。

2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。

能力目标

1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，

逐步提高学生阅读科普文的能力。

2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学

生有条理地说明事理。

3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强

语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

德育目标

激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲

究实证的科学态度。

●教学重点

1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛

选信息，初步概括内容要点。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

●教学难点

1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样

安排的好处。

2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进

行全面概括。

●教学方法

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

1．朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，

教师宜引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。

2．讨论法、点拨法。

3．竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息

时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。

4．涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。

5．延伸拓展法。扩展运用从课文中学到的物候知识，采集几则

农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能

力。

●教具准备

多媒体

●课时安排

3课时

●教学过程

第一课时

［教学要点］

朗读课文，初步感知文意；筛选主要信息，整体把握文意。划分

段落层次，理清文章的说明顺序；探究局部说明顺序，学习作者说明

的技巧。

［教学步骤］

一、导语设计

语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们人类通过

语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得

以生存和发展。同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息来源“大

自然的语言”。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什

么意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文《大自

然的语言》。

二、朗读课文，整体把握文意

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

1．多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景。声屏显示课

文朗读。学生听读，初步感知文意。

2．教师提示需要积累的词语。

多媒体显