初中语文八年级下册第二单元5大自然的语言竺可桢-《大自然的语言》 教案.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《大自然的语言》教案

【教学目标】

教学目标

1.把握本文准确严谨、生动优美的语言，品味事理说明文语言的准确性、生动性。

2.筛选、概括、整合信息，理清说明顺序，体会说明文的条理性。

3.培养学生注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神。

教学重难点

1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

2.把握本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的准确性、生动性。

【教学课时】两课时

【教学课型】多媒体教学

【教学过程】

一、新课导入

唐朝的杜牧有一首绝句

《过华清宫》

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

这首诗歌以唐明皇和杨贵妃的故事为背景。唐明皇对杨贵妃宠爱有加，杨贵妃要什么，唐明皇

就给她什么，这不，身在京城长安的杨贵妃要吃荔枝，唐明皇就派人从南方千里迢迢送来新鲜的荔

枝。当然，这一路上累死了几个人，多少匹马，我们无从考究。只是有人有疑问：当时为什么不能

在长安种几棵荔枝树呢？是啊，长安为什么不能种荔枝树呢？今天，我们学完这篇文章就能基本明

白了！

二、朗读课文，整体感知

生串读，齐读、默读，完成多媒体出示的问题。

三、梳理结构，梳理顺序

①学生展示自己归纳的课文结构：

②这四个因素的先后顺序能不能调换？为什么？

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

（说明文的顺序可以分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序：按照先主后次的逻辑顺序，文章不

仅眉目清楚，使读者一目了然，而且重点突出。）

四个因素是按照对物候的影响程度，由大到小依次排列的，这样条理就很清楚。

③课文除了介绍影响物候的四个因素，还介绍了哪些内容？

A物候和物候学的含义

重点句：“这些自然现象，我国古代的劳动人民称之为物候。”

“这些”指的是什么？指的是“年年如是，周而复始”的四季变化；指的是“花香鸟语，草长

莺飞”的大自然语言。

“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。”

B物候观测对农业有着重要性

C研究物候学有重要意义

重点句：“物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。”“此

外”指除农业之外的范畴，即其他方面的意义。

教师总结：刚才同学通过圈点总括句的方法，熟悉了课文内容。作者条理清楚，通俗易懂介绍

了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。

四、精析语言，合作探究

作者对物候的介绍引起我们的兴趣，文章的谋篇布局给我们留下了深刻的印象，更难能可贵的是，

作为气象学和地理学家的竺可桢先生的文章语言也非常独特。

要说特别，先说一般：一般情况下，说明文的语言应该具备什么特点？对，准确！

（一）语言的准确性（以6～10节为例）

1.理解

说明文语言准确的两种表现：一是表精确性的语言。二是表模糊性的语言。

语言的模糊性我们其实并不陌生，第三单元我们学习《中国石拱桥》里面讲到“《水经注》里

提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”这里“大约”“可

能”都是一种模糊性语言，因为无以考证了，只是推测的情况。不能说得太绝对。

2.探究

精确与模糊是准确的两种写法，那么这样的语言文本中有吗？

①到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。（精确）

②沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。（模糊）

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

同学们找得很好，我们来深入体会一下，为什么表精确性与表模糊性都体现着准确。第①句准

确没有问题，经过科学实验与统计，不是11而是10天很精确。第②句中“春天”“沿海”是笼统

的，不能做精确的实验，用模糊的语言，留有余地。像我们平时用的一些概数词、程度副词都属于

模糊词（约、左右、前后、一般、大多数、若干）。精确与模糊都体现准确。

那么，本