识字5：动物儿歌》。第2套 【省一等奖】优质课.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

识字5：动物儿歌》。第2套【省一等

奖】优质课

人教版部编本一年级语文下册识字5《动物儿歌》教学设

计

一、教学目标

1.知识目标：学会读写12个生字，如“蜻、蜓”，并掌握7

个生字的写法，如“迷.造.运”；能够流利地朗读儿歌；（教学

重点）

2.能力目标：通过拼音和多种形式的阅读，初步感知形声

字的构字方法，提高自主识字的能力。（教学难点）

3.德育目标：了解文中小动物的生活性，培养热爱小动物

的情感。

二、预目标：熟悉儿歌内容。

三、教学方法：朗读感悟，观察发现法。

四、教学准备：课件。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

五、教学课时：1个课时。

六、教学过程：

一、激趣导入，引入新课。

1．老师：同学们，今天我们要认识一群可爱的小动物。

（出示课文插图）

2．老师：请说一说你们看到了哪些小动物？

二、初读童谣,看图识字。

1．这些可爱的小动物们就住在我们课本的第54页，快翻

开书，大声朗读这首《动物儿歌》吧。老师：如果在读书时遇

到不认识的字，你们该怎么办呢？（预设：借助拼音，向老师

或同学求助）老师：在平时的阅读中，同学们都积累了一些自

己熟悉的识字方法，现在就用自己擅长的方法大声开始读这首

儿歌吧，注意要正确发音。读完后，坐下来告诉老师。开始吧！

2．检查朗读，老师：我想请六名同学给我们大家展示一

下他们的朗读，每人读一句。

老师：其他同学认真听，如果他读对了，你们就跟着读一

遍；如果他读错了，你们就教他读一遍。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

3．老师：小老师教得好，大家学得更认真！小动物们觉

得大家真厉害，争着从课文里跑出来，还想再考考你们呢！

4．老师：看，谁要考大家呢？PPT出示小动物的图片。

（蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛）

5．研究“网”和“藏”老师：谁知道蜘蛛有什么本领？预设：

会织网。PPT出示蜘蛛织网图——渔网——“网”字进行对比，

老师：你们发现了什么？还知道什么网吗？老师：谁来读读儿

歌中带有这个字的句子。老师：这只小蜘蛛有些顽皮，织了一

张奇怪的网，同学们请看：PPT出示藏，逐渐变大。老师：你

们发现了什么？儿歌中谁藏起来了？请大家一起读读。

6．三个小动物玩累了回家了，只留下了自己的名字，你

们还认识他们吗？我请男同学来读读。

7．老师：拼音宝宝也回家了，你们还会读吗？我这次请

女同学来读。

三、探究规律，培养能力。

1.在这个活动中，学生们通过观察和思考，发现了小动物

名字中的规律。他们发现这些动物名字都带有虫字旁，但并不

是所有的动物都是昆虫。这是因为在古代，我们的祖先将长得

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

像昆虫的小动物也称为昆虫，因此它们都有虫字旁。这个规律

帮助学生们更好地认识这些小动物。

2.学生们发现，这些汉字中的一部