动感天地区域活动反思记录表.doc

动感天地区域活动反思记录表

无忧宝宝时间：2011-01-26浏览量：117次

调整与措施

一

“五一节”放假

二

在小实验“怎样让两边的物体平衡？”的操作活动中，个别幼儿在记录单上出现了这样一个问题，大豆子6颗，小豆子4颗，天平秤就平衡力，于是老师让该幼儿再次尝试记录，结果自己发现记录有误，没有看好上面的标记记录。于是教育幼儿做事要认真仔细，绝不能马虎。从此培养了幼儿认真做事的良好态度。

三

语言区讲故事的幼儿不够专注认真，经了解幼儿不会讲，后来教师提供了录音机和故事磁带，先让幼儿边看书，边倾听故事，接着让幼儿学习用自己的语言讲述故事情节，在次基础上让幼儿学会轮流讲述，培养幼儿大胆自信和良好的倾听习惯，如在那个地方讲错了，同伴给予帮助指正，并给予奖励小红花，从而培养幼儿的讲述能力。

四

数学区孩子们能用熟练地用两个数字和一个加减符号进行加减运算，为了让能力强的幼儿在原有基础上得到提升，让幼儿随意拿3个数字和两个符号，先记录算式在进行运算，孩子们乐于挑战，有的能做加减混合运算，有的能做连加和连减，个别幼儿在记录单上出现了这样的问题：“小数字去减掉大数字”。而后提醒幼儿一定要用大的数字减去小的数字，让幼儿掌握运算规律和技能。

五

在美工区，把折纸换成了制作纸团，孩子们一会儿功夫全把纸团了起来，显得无所事事，于是教师介入，问幼儿：“怎样把纸团变得结实牢固？”他们说：“用宽胶带鼓起来”。于是每人都在努力地做自己的一份，问题出现了，个别幼儿喊起来了：“老师，我不会捆。”我说：“一个人不能捆怎么办呀？”他们说：“请求别人的帮助。”“试试看吧。”果然孩子们在同伴的帮助下，分工合作，做成了一个个大小不一的纸团，还真的玩起来了。

第九周主题活动《动感天地》教学反思

孙雅姝?|?教学反思?|?2011-4-1821:38:36??|?\o把此文加入个人收藏夹收藏??|??阅读128次

音乐《鼓上的小米粒》活动反思孙雅姝

《鼓上的小米粒》这个歌曲非常的活泼，是孩子非常喜爱的，特别是里面的歌词“小鼓唱得响，米粒跳得高，小鼓唱的轻，米粒跳得低。”这个形象的语言使孩子对敲鼓的轻重有了具体的认识。于是，在活动中，我利用孩子对这个歌曲的喜爱，和歌曲中形象的歌词对孩子进行了轻重的练习。

1、用身体的动作来表现轻重的变化，如老师来敲鼓，孩子们根据老师敲的轻重不同，用身体各种动作来表现高低、轻重、大小等等。

2、看实验来感受轻重：由于操作材料不足，原本想让幼儿通过亲身感受来理解“小鼓唱得响，米粒跳得高，小鼓唱的轻，米粒跳得低”这句歌词。在活动中还是我操作让孩子观察，但这并没有影响学习的效果。我在鼓上放了几颗小米粒然后用不同的力度敲打，这样既能激起孩子敲打的兴趣，又能让孩子用更多的感官来感觉轻重，用眼睛看：米粒跳的高低；用耳朵听：声音的轻响，手臂的力度和和轻重的关系等，让孩子们在游戏的环境中尽情的感受，孩子们很快就掌握了敲鼓轻重的技巧。

3、在唱歌中感受轻重，在孩子熟悉歌曲的基础上，让孩子用声音的轻重来表现鼓的轻重。如：在“小鼓唱得响，米粒跳得高”时要求孩子用比较响的声音来表现，在“小鼓唱的轻，米粒跳得低”时要求孩子用比较轻的声音来表现。在唱的过程中让孩子对轻重有一个感性的认识。

4、让孩子自己进行敲打来感受轻重。我还让孩子们一边唱歌曲一边来敲鼓（在桌子上敲打），唱得响就敲得响，唱得轻就瞧得轻，这样孩子们“敲鼓”时用嘴来指挥手的动作，孩子们能较快的掌握。因为嘴巴是发令者，也是驱动四肢的指挥官，用嘴巴来指挥能够随时得到双方面的分辨力与集中力。

在这个活动中，不仅使孩子们对鼓产生了很大的兴趣，而且让孩子们在轻松的氛围中，在游戏的过程中掌握了敲击轻重的技巧，用生动形象的语言代替了枯燥的讲解，用具体直观的物品代替了抽象的表述，符合幼儿的身心特点。

《喜欢大东西的国王》教学反思孙雅姝

作为活动的引导者，抛给孩子问题经常过于单一，也没有非常明确地告诉孩子重点围绕哪一个方面回答。并且我忽略了小结的部分。活动过程中虽然大部分孩子的思维始终能够跟着老师，但是仍然有一部分孩子处于游离状态。我在班级常规管理方面还需好好加强。

1、教师要关注语言活动的定位，同时更要针对语言领域中不同的活动内容进行准确的目标的定位。

2、本次语言活动的内容是看图讲述，其切入的语言活动的目标是借助夸张地故事情节来体验故事的夸张和滑稽，同时更整合了一部分科学知识的渗透，教师在开展活动时要关注这几方面的融合，哪个是载体部分、哪个是目标重点、哪个是渗透介入的。只要教师把握好了各方面的尺度，才能真正把活动上成有价值的语言活动，否则就只能是故事的简单复述。

《啤酒桶骨碌碌》教学反思孙雅姝

言活动《