五年级上册语文教案-第7单元 第22课 四季之美 部编版.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

22四季之美

课文以时间为顺序，依次描写了春夏秋冬四季的美丽景致。作者用细致的笔触描写出不

同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围，足见作者内心的敏感、情感的丰富以及性

情的雅致。

本文作者感受细腻、选材视角独特，字里行间蕴含着独特的韵味。从时间上说，作者选

择了“黎明”“夜晚”“黄昏”和“早晨”四个时间段，即使“黄昏”，作者也分为“夕阳

斜照”和“夕阳西沉”两个时间点，这些细微的时间差别，突显了作者感受的细腻。从景致

上说，对于明亮的月夜，作者只用“固然美”一笔带过，着重描写了漆黑漆黑的暗夜和蒙蒙

细雨的夜晚中的萤火虫，表现了作者独特的审美情趣。在写秋天的黄昏时，除选取归鸦和大

雁外，还选取了风声、虫鸣，这些细微的景致，营造出独特的韵味。对于冬天的早晨，作者

仅用“当然美”三个字概括了“落雪的早晨”，详细描写了“铺满白霜”和“无雪无霜”的

早晨手捧火盆穿过走廊的场景，白霜与燃烧的炭火，两者一静一动，一白一红，韵味独特。

从结构上来说，四个自然段都用“……最美是……”的句式开头，齐齐整整，后文描写则或

长或短，错落有致。从用词上来说，“微微、红紫红紫、漆黑漆黑、翩翩、蒙蒙”等叠词，

读来朗朗上口，具有音韵美。

本文篇幅短小，所写景致不多，但作者善于捕捉景致瞬间微妙的动态变化。第1自然段

描写春天黎明时分的天空，用“鱼肚色、红晕、红紫红紫”写出了天空颜色的变化，用“泛、

染、飘”等动词和“一点儿一点儿、微微”等叠词写出了天空颜色变化的过程。第2自然段

描写夏夜萤火虫飞舞的情景，用“翩翩飞舞”和“闪着朦胧的微光”等词语，写出了萤火虫

飞舞时的迷人景色。第3自然段描写秋天黄昏时分的景致，描写了归鸦“急急匆匆”朝窠里

飞去和大雁“比翼而飞”的情景，赋予归鸦、大雁以情感，画面具有动态感；其中，“夕阳

斜照、夕阳西沉、夜幕降临”等词语，形象地写出了太阳落山的动态过程。第4自然段描写

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

在冬天的早晨，作者手捧火盆穿过走廊的场景，不仅写出了冬季早晨的情趣，还写出了作者

闲适的心情。

本文的插图是四个扇面，分别展现了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早

晨的景色，图文辉映，意境优美。

1．通过小组讨论、教师指导的方式，会认“旷、怡”等生字，会写“黎、晕”等字，正

确读写“黎明、红晕”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．联系上下文，结合动态描写，体会作者笔下四季之美的独特韵味以及作者的赏景感受。

4．学习景物描写的方法，描绘生活中景色的变化。

5．想象作者描绘的画面之美，激发对大自然、对生活的热爱之情。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

教学重点

1．通过小组讨论、教师指导的方式，会认“旷、怡”等生字，会写“黎、晕”等字，正

确读写“黎明、红晕”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．联系上下文，结合动态描写，体会作者笔下四季之美的独特韵味以及作者的赏景感受。

教学难点

1．学习景物描写的方法，描绘生活中景色的变化。

2．想象作者描绘的画面之美，激发对大自然、对生活的热爱之情。

1．阅读理解

本文运用细腻的笔触描绘出四季中某个时间的景物。教学时，可先让学生谈谈自己眼中

四季的美是什么，再边读边圈画出作者眼里四季有哪些最美的景致，再引导学生比较表示时