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谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
《祖父的园子》教学设计及反思(一)
附作业设计(含答案)
课题祖父的园子课型讲读课文授课2课时
时间
1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字,会写“蝴、蚂”等14个会写字;会读
“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语,通过查字典并结合
课文理解不懂的词语。
教学2.默读课文,了解课文内容,说说园子里有什么,“我”在园子里做什么,祖父
目标的园子有什么特别之处。
3.体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情和对祖父的思念。感受作者童
年生活的情趣。
4.学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。
教学体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情;学习作者留心观察生活用
重点心感受生活,真实地表达自己的感情。
教学体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情;学习作者留心观察生活用
难点心感受生活,真实地表达自己的感情。
第一课时
1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字,会写“蝴、蚂”等14个会写字;会读
教学“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语,通过查字典和结合
目标课文理解不懂的词语。
2.默读课文,理清文章结构,了解祖父的园子里有什么。
教具
准备课件:萧红及其作品《呼兰河传》简介、词语解释、有关图片
教学设计设计意图
一、创设情境,激情导入
1.简介作者【出示课件2】
导入
萧红(1911-1942),原名张廼莹。中国近现代女作家,
(7)
分钟“民国四大才女”之一,被誉为“20世纪30年代的文学
洛神”。
代表作:《生死场》《呼兰河传》
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》
2.简介《呼兰河传》【出示课件3】
《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作
品以萧红自己童年生活为线索,把孤独的童话故事串起
来,形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百从萧红和她的《呼
态。兰河传》入手,介绍萧
3.【出示课件4】谈话导入:为什么萧红对园子如此的念红短短一生的文学成
念不忘呢?这个园子给童年的萧红留下了什么呢?这节就,介绍她的《呼兰河
课让我们随着作者美好的回忆,一起走近萧红魂牵梦绕的传》,激发学生读书的
“祖父的园子”,感受她的童年生活。(板书课题:祖父的兴趣。有助于学生理解
园子)学生齐读课题。课文,感受真情。
二、初读课文,解决字词
1.学生自读课文,要求:鼓励学生多种方
(1)大声流利地读课文,读准字音,读通句子。法识记生字、理解词
(2)遇到自
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