《司马光》导入教学设计.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

《司马光》导入教学设计

高新小学穆银侠

教材分析

《司马光》是义务教育人教版部编版三年级语文上册的一篇文言文课文，讲的是司马

光砸缸救伙伴的故事。表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。

教学目标

1．利用已有知识，激发学生学习文言文的兴趣，

2．通过朗读，比较，初步感受文言文简约的特点，简单说出文言文的特点。

教学重点正确跟读课文，读好停顿。

教学难点简单说出文言文与现代文的区别。

教学方法讲解传授法

课前准备课件

教学过程

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

一、利用旧知导入，激发学生学习文言文的兴趣

1.教师板书：司马光（出示课件）

师：同学们，这是一个人名，你知道他姓什么叫什么吗？

生：姓司马，叫光。

师：你们谁对司马光有了解？

教师出示（课件）

司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、文学家。北宋陕州夏县（今

山西运城安邑镇东北）人，汉族。出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。

司马光自幼好学，尤喜《春秋左氏传》。主持编写了第一部编年体通史《资治通鉴》。

2、复习旧知。

师：“司马光”中的“司马”是复姓,是由两个字及两个字以上组成的.请大家回顾一下

在一年级下册，我们学习的《姓氏歌》提到的复姓有哪些？

生：诸葛、东方，上官、欧阳

师：你回答得很全，记忆力不错。生活中，你还知道哪些复姓的人？在电视上看到的

也行。（教师随机出示学生提到的复姓）

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

生1：我在《武则天》的电视剧里看到有个叫“上官婉儿”的人，“上官”是复姓。还

有个“长孙皇后”，“长孙”也是复姓。

生2：《三国演义》里有个叫“夏侯渊”的，“夏侯”是复姓。

生3：《水浒传》里的“公孙胜”“呼延灼”，“公孙”、“呼延”也是复姓。

师：同学们从日常生活中能认识这么多复姓的人，真是处处留心皆学问。“司马光砸缸”

的故事，大家还记得不？谁来给大家讲一讲这个故事？

生1：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬

到缸沿上玩，一不小心，掉到水缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一

见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大

石头，使劲向水缸砸去，砰!水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。

小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。这就是流传至今司马光砸缸的

故事。

3.教师出示课文插图（课件），学生预测课文内容。

师：你的故事讲得很清楚，很生动，能当“故事大王”。同学们，看这幅画，就是我们

今天学习的课文插图，你猜猜我们课文的主要内容是什么？

生：课文讲司马光砸缸救小伙伴的故事。

师：是的，课文讲述司马光小时候用大石头砸破水缸，救出掉在大水缸里的小伙伴的

故事。刚才你讲的故事很精彩，是现代文，但是你们知道吗？那个同学讲的故事出自《宋

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

史·司马光传》。在《宋史司马光传》中记载的这个故事只有30个字。古人用30个字就把

这个惊险的故事讲清楚了，他们是怎么做到的呢？请同学们跟老师读课文，

4.（教师范