部编版五年级下册《两茎灯草》教学设计.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

《两茎灯草》教学设计

教材分析：

《两茎灯草》是第五单元人物描写一组课文中的第三篇，节选自我国古典讽刺小说《儒

林外史》。课文节选的片断不长，但是语言精炼传神，活脱脱地刻画了一个吝啬鬼形象。这

个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉

了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、登时”等

字音。

2.抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。

3.体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。

4.激发学生阅读《儒林外史》的兴趣。

教学重点、难点：

教学重点：在朗读中感悟人物形象，感受严监生的吝啬。

教学难点：体会作者抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法，并在

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

习作中学习运用。

教学流程：

一、谈话引入

1.这节课，我们来认识一个鲜活生动的人物形象，板书课题，齐读课题。

2．简介《儒林外史》

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，把字音读准确、句子读通，遇到不明白的地方，可以借助注音和注

释，多读几遍。

2.交流反馈

①指名读课文，正音。

②读生字新词

诸亲六眷登时郎中哥子医家

两茎灯草穿梭记念故此插口

③相机理解词语意思，完成小练习。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

3.判断，严监生是一个穷光蛋。

三、细读课文，走进人物内心

1.出示学习目标

默读课文，勾画出描写严监生动作，神态的的句子，读一读，在旁边写写批注。

2.生自读自悟，师巡视指导。

3.交流

同学们，临死前的严监生给你留下影响最深刻的是那个动作？（一）两个指头

句子一：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被

单里拿出来，伸着两个手指头。

①指名读

②面对严监生的病情，你仿佛看到严监生此刻是怎样的情形？你可以用一个词语来形

容吗？

③师：来，融入这样的感受我们再来读读这一句。（齐读）

（二）猜测

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

严监生总不能断气，还伸着两根指头，同学们知道原因吗？可他的诸亲六眷却不明白。

幻灯片出示句子，依次朗读，体会严监生之内心。

①指名朗读。

②猜测，每一次听到家人的猜测后，严监生是怎样想的，心情怎么样。

③抓住关键词语，指导感情朗读，走进严监生的内心。

④分角色朗读。

（三）中意

①指名朗读赵氏说了什么，又做了什么？

②此时严监生又是怎样的表现。

③此时此刻，严监生的心里又怎样想的？你能说一说吗？

4.故事讲到这里真相大白于天下，严监生临死前他惦记的不是，不是，也不是，

而是你觉得严监生是一个怎样人？

四、体会悬念，拓展升华

1.猜测说书人会将悬念设置在什么地方？

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

丹青不知老将