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高中物理《曲线运动》说课稿

一、教材分析

《曲线运动》是2019新人教版教材必修二第五单元第一节课的内容。本节课围绕什么是曲线运动这一主题进行展开，主要引导学生了解物体作曲线运动的所需条件，影响物体曲线运动的因素以及如何确定曲线运动的速度方向三个问题。它既是对上一课的拓展和延伸，又为学生后面的学习打下良好的基础，在整个教材体系中占有重要的地位。

二、学情分析

（都说备课不仅要备教材还要备学生）本课的授课对象是高一年级学生，他们的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，自我意识迅速发展，但是思维有一定的局限性。

三、说教学目标

因此，基于学生实际情况的考虑和新课标的要求，我将本课的三维目标制定如下：

=1\*GB3①知识目标：知道什么是曲线运动，会判断曲线运动中瞬时速度的方向，能在曲线运动的轨迹图上画出各点的速度方向，理解物体做曲线运动的条件。

②能力目标：通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生自主探究、自我管理和自我规划的能力。

③情感态度价值观目标:通过实验归纳做曲线运动的条件，体验做物理实验的乐趣，提高学习物理的兴趣以及观察概括能力。

四、说教学的重、难点

本节课的教学重点是物体作曲线运动时速度方向的判断及物体作曲线运动的条件。因为这部分内容是我们掌握这节课的关键，难点是理解曲线运动是变速运动。由于知识和经验的欠缺，学生对这一部分内容的理解往往停留在较浅的层次上。所以本节课我将重点讲物体作曲线运动时速度方向的判断及物体作曲线运动的条件。

五、说教法

为了突出重点，突破难点，本节课我的教法主要是案例分析法、小组讨论法和情景教学法，同时，利用多媒体课件直观地呈现教学素材，以此来增强教学效果。

六、说学法

在教学过程中我十分注重对学生学法的指导，这节课主要是采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。

七、说教学过程

所有的学法和教法，最终都要落实在教学过程中，所以最后我来重点阐述一下这一方面的内容。

这节课我一共设计了5个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

课堂一开始，我会通过多媒体展示一些日常生活中常见的曲线运动的图片和视频，针对学生的回答，引导学生初步感知什么是曲线运动。以此导入新课，唤醒学生的思维。

环节二：合作学习，感悟新知

针对第一个话题曲线运动的定义，首先，我会让同学们将课前的预习准备进行交流和展示。这样可以锻炼学生的语言表达能力，也可以检验下他们的课前准备是否充分。

其次，我会让学生分组进行实验探究物体做曲线运动时的速度方向，引导他们得出质点在做曲线运动时，在某一位置的速度方向就是在这一点的切线方向的结论。最后我会让学生结合课本相关内容探究物体做曲线运动的条件，小组讨论一下，然后展示自己的实验结论，这样可以培养他们的合作探究能力。

环节三：课堂练习，巩固新知。

用课本材料题给学生进行讲解，帮助学生进一步巩固知识。

环节四：课堂小结，强化认知。

为了发挥学生在课堂教学中的主体地位呢，我将课堂小结交由学生来完成。请两位具有不同学习能力的学生根据我的板书设计来进行课堂小结，谈一谈本节课的收获。以此帮助教师在第一时间就掌握到学生的信息反馈，同时又可以培养学生的归纳概括能力和语言表达能力。

环节五：布置作业

根据新课标的要求，物理这门学科的教学要做到从生活中来到生活中去。所以最后我给学生留的作业是让他们制定一份自己在高中阶段的成长目标和行动计划，并督促自己落实到实际行动中。

我的说课到此结束，不当之处还请各位老师批评指正，谢谢大家！老师辛苦了！