部编版小学二年级语文上册第八单元23《纸船和风筝》第一、二课时教学设计.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

23《纸船和风筝》教学设计

【教学目标】

1.认识“筝、鼠”等12个生字，会写“纸、折”等8个生字，会写本课词语。

2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

4.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

【教学重点】

1.认识“筝、鼠”等12个生字，会写“纸、折”等8个生字，会写本课词语。

2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。

3.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

【教学难点】

对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

【课时安排】

2课时

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

谈话：纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩

的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。

二、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读课文，出示自读提示：

请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

三、识字写字

1.猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。(课后

第2题)

风筝松鼠抓住祝你幸福愿意哭

．．．．．．

示例：因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法来猜出这些字的读音。比如：“筝”是形

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

声字，它的下部读音是zhēng，所以这个字的读音也是zhēng，在“风筝”一词中读轻声zheng。“愿”

也是形声字，它的上边是“原”，这个字的读音yuàn与“原”的读音相近。我用这种方法还认识了“清、

但、拌”等字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是shǔ。我用这种方法还认识了“日、

月、火”等字。“哭”和“幸”是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像中间一个人在号啕大哭，所

以读音是kū。

2.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；

3.引导学生识记多音字：漂。

4.检查识字情况：放风筝；

5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；

6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；

7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写

部分重点字形；

纸：左窄右宽，右边不要多写一点。

折：左窄右宽，第六笔横在竖中线和横中线的交叉点上起笔。

张：左窄右宽，竖提在竖中线上，捺画舒展。

8.练一练：巩固字音。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

四、指导朗读

1.有感情地朗读课文；

2.边读边画出自己喜欢的句子；

3.同桌互相读一读。

4.教师相机指导。

五、本课小结

说一说：课文写了一件什么事？（学生畅所欲言）

第二课时

一、激趣导入

1.复习导入：放风筝；

2.学了课文你懂得了什么道理呢？(核心问题)

二、品读释疑

1.自由读第1自然段，说一说松鼠和小熊住在哪儿？

松鼠住在山顶，小熊住在山脚。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮