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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教课方案
【教课目的】
1、感觉我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，伤时感事，珍爱友谊的崇高
情操。
2、学会本课3个生字，能说出课文后第1题句子中6个带点词确实切意思，
并能正确理解诗句。
3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
【教课重难点】
要点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描绘的情形；
难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。
【课时安排】
一课时
【教课准备】
幻灯片
【有关资料】
说明
篱：篱笆，用竹子、树枝等编成的围墙。
河：黄河。
仞：古代长度单位，七尺或八尺为一仞。五千仞，形容山特别高。
岳：指西岳华山。
摩：触摸。
遗民：指陷落在金人占据地域的宋代百姓。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
胡尘：胡（金）人兵马踩踏扬起的灰尘。
王师：指南宋军队。
译文
三万里黄河东流入海洋，
五千仞华山高耸接青天。
铁蹄下遗民欲哭已无泪，
期望官军收失地又一年。
【教课过程】
一、整体通读，掌握诗境
1、介绍作者陆游及写作背景
2、指名朗诵古诗，听听能否读得既正确又通畅。
3、全班齐读古诗
二、分步解读，品悟诗情
1、自由读古诗，要求读正确、读通畅。读后借助课文说明，试着谈谈诗的
大体意思。
2、指名朗诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读后谈谈题目的意思。
3、指名谈谈诗的粗心，随机指导理解“三万里河”和“五千仞岳”的虚指
写法。
4、疏导诗义后追问：
①这里的“胡尘”，写出的莫非只是是金兵战马所扬起的灰尘吗？
②听音效睁开想象：在金兵战马嗒嗒的踩踏声中，你忧如看到了一幕幕如何
的场景？
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
③哀声遍野，民不聊生。老人在哭泣，儿童在哭泣，妇女在哭泣，北宋的遗
民在哭泣啊！（板书：泪）这滴滴流淌的是如何的泪啊？
④金兵横行，遗民泪尽，国破家亡，民不聊生，这是何等悲凉、何等凄惨的
生活呀！当你面对这全部的时候，你的心情是什么？请你怀着这样的心情读读这
首诗吧！
4、参读陆游的《示儿》，深入感悟。
①“南望王师又一年”，你可知道，这“又一年”是多少年吗？诗人陆游写
这首诗的时候，中原已经陷落整整６５年了。同学们，６５年啊，７８０个月啊，
２３７３９个日昼夜夜呀！——引读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”
②又一个十年过去了，遗民们苦苦期望的南宋王师来了没有呢？背诵陆游
《示儿》，南宋王师盼到没有，你是从哪儿领会到的？（但悲不见九州同）此时
现在，你还领会到了什么？
③古诗读到这里，你感觉“遗民”的“遗”只是是“遗留”的意思吗？（遗
忘、遗弃）
是谁早早地忘记了他们？是谁无情地遗弃了他们？
三、整体参读，体察诗蕴
1、杭州的显贵们在歌与酒的陶醉中昏昏度日，中原的百姓们却在金兵的铁
蹄下苦苦期盼、度日如年——学生齐读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。迎凉有感
的背后，是诗人一颗如何的心在跳动啊？
2、面对花天酒地的南宋显贵，面对风口浪尖的北宋遗民，面对伤时感事的
爱国诗人，你想对谁说些什么
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