《雷锋叔叔,你在哪里》第二课时 教案.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

语文(人民教育出版社·统编版二年级|下册)第二单元5雷锋叔叔，你在哪里教案

5雷锋叔叔，你在哪里

第二课时教案

一、学情分析

在第一节课的学习中，学生能够将课文读通顺，认写本课生

字。在本节课中，学生要巩固所学生字词，并深入理解课文的内

容。教师应鼓励学生多进行朗读，理解课文所蕴含的思想感情，明

晰奉献爱心助人为乐的中心思想。

二、教学目标

1.有感情地朗读课文，边读边想画面。

2.理解课文内容，体会雷锋叔叔的高尚品质。

三、重点难点

【教学重点】

朗读并理解诗歌内容，感受雷锋叔叔乐于助人的高尚品质和影响

力。

【教学难点】

有感情地朗读,理解课文中的呼唤、寻找雷锋叔叔的含义。

四、教学过程

一、导入新课

1.我会认：教师指名学生读出红色字的拼音，完成后全班齐声朗

读词语。

2.我会读：复习上节课所学会写字和词语表。

3.回顾大意：本文通过问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”

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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

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和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解

雷锋的先进事迹，号召我们学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。

目的：帮助学生回忆课文大意，便于接下来的学习。

二、再读课文

1.我知道：教师引导学生朗读课文，思考到哪里去寻找雷锋叔叔。

板书：长长的小溪弯弯的小路

出示：课文相关片段

（1）思考：雷锋还可能去哪里？为什么？从哪个词语看出来的？

学生举手回答。

（2）学生分组讨论：雷锋叔叔是个怎样的人，为什么这样评价

他？

三、品读诗句

1.指导朗读：指导学生朗读诗句，注意停顿和疑问的语气以及出

现在文中的关键词语。

师：注意朗读节奏的划分。

（1）沿着/长长的/小溪，

寻找/雷锋的/足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？

（2）小溪说：

昨天，他/曾路过这里，

抱着/迷路的/孩子，

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

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冒着/蒙蒙的/细雨。

瞧，那泥泞/路上的/脚窝，

就是/他留下的/足迹。

（3）顺着/弯弯的/小路，

寻找/雷锋的/足迹。

雷锋叔叔，你/在哪里，

你/在哪里？

教师引导学生思考还