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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

教学设计方案六篇

教学设计方案篇1

一、【教材简介】

《想别人没有想到的》这篇课文内容比较简单。讲的是一个

画师考三个徒弟，在一张同样大小的纸上看谁骆驼画得多,结果

小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而

教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己

的创新思维。同时也形象生动地突现了本组教材“怎样看问题，

怎样想问题”的专题。

二、【学情介绍】

本班大部分学生养成了从字、词、句三个方面进行预习的好

习惯，并且经过自己的独立思考也能在字、词、句、段、篇等各

方面对课文进行简单的质疑。初步掌握了独立阅读课文的学习方

法，基本上能抓住重点语句表达比较浅显的个人体会。但大部分

学生的语言表达能力有待提高，主要原因是课外阅读量太少。

三、【设计理念】

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

1、关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好

奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、

合作、探究的学习方式。

2、发展思维能力，激发想像力和创造潜能。

3、以读引读:通过这篇课文的学习,引导学生在课外读一些

历史故事。

四、【学习目标】

1．知识与技能

（1）了解课文内容。

（2）积累文中四字词语，理解体会画师说的那段话。

2．过程与方法

（1）通过自学、合作学习，了解课文内容。

（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。

3．情感态度价值观

在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多

思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。

五、【教学重难点】

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

体会画师称赞小徒弟的原因，理解画师最后说的那段话的含

义。

六、【教学准备】

1．教师准备

（1）布置学生预习课文。

（2）收集一些“想别人没想到的”例子。

（3）制作课件PPT

２．学生准备

（1）按要求预习课文。

（2）收集一些“想别人没想到的”例子。

七、【教学过程】

教学环节师生教学活动时间安排设计意图

一、故事激趣，导入课文

（听）1、故事（心灵烛光）导入（PPT）

2、顺势提问揭示课题，板书课题，齐读课题，提示读法

3、就课题质疑（预设：别人没想到的是一件什么事？为什

么他想到了别人没有想到的事？），相机板书在黑板右侧

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

4分钟激发学生学习的兴趣；启发学生思考，让学生主动

质疑

二、初读课文，整体感知

（读—思）1、初步检查预习：召集；多音字：禁，曲,数

2、根据自学提示默读课文，不理解的地方作记号，与同桌

讨论解决。

3、思考问题：课文主要讲了一件什么事？（老