新人教版部编本一年级语文下册第1课《吃水不忘挖井人》课堂教学实录.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

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新人教版部编本一

年级语文下册第1课《吃水

不忘挖井人》课堂教学实录

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部编本新人教版一年级语文下册第

1课《吃水不忘挖井人》课堂教学实录

1吃水不忘挖井人

名师教学设计片段

◆细读感悟

师：读了这句话，你知道了什么?

生1：我知道了村子里没有井。

生2：没有井就没有水喝。

生3：我知道了乡亲们吃水要到很远

很远的地方去挑。

师：你觉得乡亲们吃水方便吗?是从

哪个词读出来的?

生1：不方便。我是从“很远的”这个

词知道的。

生2：还有“挑”。

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

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师：谁能做一个“挑”的动作?如果让

你从很远的地方挑两桶满满的水，你会

遇到哪些困难?会有什么感觉?

生1：我会觉得很累。

生2：我会觉得两条腿发酸。

生3：我会觉得两条腿发软，会摔跤，

会把水弄洒。

师：真想不到沙洲坝的乡亲们要想

吃水，竟然要走那么远的路，要费那么

多的力气。

师：毛主席看到乡亲们吃水这么难，

心里会怎么想?他是怎么做的?

生：毛主席看着他们那么辛苦，所

以就带领战士和乡亲们挖了一口井。

师：有了水井之后，人们的心情会

怎样?人们的生活会有哪些变化?

生1：他们很高兴。

生2：不用很辛苦地去挑水了。

生3：吃水方便了。

…………

师：以前吃水很不方便，现在却变

得方便了，这都是谁的功劳?

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

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生：毛主席。

师：如果你是村里的人，你想对毛

主席说什么?

生：毛主席，谢谢你。

…………

赏析：“吃水不忘挖井人，时刻想念

毛主席。”这看似通俗直白的一句话由于

立碑撰文而蕴含着深广的意蕴。学生在

个性化阅读中，由于受心智水平、认知

经验的限制，他们的理解、体验往往不

能一步到位，只是表层化的阅读。如何

消除学生与课文的间隔和距离?这个教

学片段努力寻找语言材料与学生经历的

“共通处”，设法打开学生记忆的仓库，

调动相关知识，激活学生头脑中储存的

与语言文字相关的表象，使语言在鲜活

的形象中获得生命，使课文情感与学生

的情感融为一体。“有了水井之后，人们

的心情会怎样?人们的生活会有哪些变

化?”把学生已有的生活经验引到阅读中

来，从多角度、多层次交流中感受这口

井给人们生活带来的便利，从心中涌起

精选公文范文3

古之立大事者，不惟有超世之才，