青岛版科学三年级上册_《固体、液体的体积和质量》教学设计.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

《固体、液体的体积和质量》教学设计

目标教学目标1.通过引导学生研究“乌鸦喝水”故事中石子投入水杯的场景，

使学生理解物体的体积和质量的概念。

2.培养学生的实证思维和实验能力以及初步分析问题的能力

3.教授学生使用天平或者练习使用天平等实验仪器

教材分析教材比较明确详细，图文并茂，便于学生理解。教材以“无牙颌

书”这个小学生较为熟知的故事为情景导入，让学生基本有情景

感，方便理解，也增强趣味性。可以基本以教材为导向来逐步进

行教学。

重点难点

教学准备每组准备一个天平、两个水杯，一个装满水，另一个空置和若干

个小石子、橡皮泥、石块、木块、螺母，用于模拟“乌鸦喝水”

的场景

教学方法代入情景，实验中教学

教学过程个性修改

1.提出问题（二次备

教师通过引导同学们回顾《乌鸦喝水》的故事导入课堂的问课）

题。

在《乌鸦喝水》的故事中，聪明的乌鸦一开始喝不到瓶中的

水，因为只水只有半杯，站在杯子上的小乌鸦够不着。于是乌鸦便

往水杯里扔石子，水面一点点变高，最后水面到了杯口，小乌鸦就

顺利喝到了水。提问：刚开始只有半杯水，，为什么到最后水杯满

了？小乌鸦为什么能喝到水？水和石子占据空间吗？

2.根据问题引导进入实验

教师向学生介绍通过实验求证的思维，引导学生进入实验环

节回答问题。

3.正式进入实验教学

3.1介绍桌面上的材料：水杯、石子、螺母、木块、橡皮泥，并

让学生初步感受不同的物体的重量和大小。用手掂量掂量各个物

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

品。

3.2根据课本开始实验的第一步，注意演示完一步之后再让学生

跟着做，并且告诉学生注意事项。

把石块放入空水杯中，然后用装满水的水杯向装有石块的水杯中倒

水，注意叮嘱学生倒水的过程中不要把水撒出来。

倒水完成之后提问：两个水杯是一样大的，为什么倒水，水杯中还

剩有一部分水？

学生一般都能答出因为有石块。此时趁机导入概念固体和液体体积

的概念。体积就是物体——固体或者是液体所占据的空间。水之

所以会剩下一部分没有倒完就是因为石块占据了空水杯中的空间，

这是因为石块本身有体积。

3.3引出下一个问题：

固体、液体所占的体积会不会改变，他们的体积是不是确定的？例

如把石块放的方向变一变，会不会倒进去的水会更多一些？

3.4继续实验

将装有石块的水杯中的水倒回到原来的水杯中，然后将石块的放置

方向改变一下，重新用装满水的水杯向该水杯中倒水。

发现：水杯中剩余的水量没有改变，说明：固体的体积不会因为位

置的改变而改变，水的体积都没有改变，固体和液体的体积是稳定

不变的。