部编版语文一年级下册11.彩虹教学设计及教学反思.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

第四单元

11.彩虹

〖教学内容〗

教科书P48~50内容。

〖教学目标〗

1.正确认读本课“虹、座、提”等12个生字，会写田字格里的“着、那、到”等

7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，正确理解课文内容。

3.通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。

▶教学重点

识字，写字，有感情地朗读课文。

○教学难点

在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。

〔教学过程〕

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

部编版语文一年级下册_课时教学设计及教学反思1

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

【第1课时】

一、谈话激趣，引入新课

师：（出示图片）同学们，这是什么？（彩虹。）

师：彩虹有什么颜色？（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）

师：今天我们就来学习《彩虹》这篇课文。（板书课题：彩虹）

二、初读课文，整体感知

1.师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？

师：谁来说说课文讲了哪几件事情？

（三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇田地；二是在彩虹桥上拿镜子照

妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。）（教师引导）

2.自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写

1.检查生字的自学情况。

（1）出示生字卡片，“虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙”

指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2.写字。

（1）出示我会写的7个生字:“那、着、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2部编版语文一年级下册_课时教学设计及教学反思

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

【第2课时】

一、复习导入

1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。听写生字。

2.学生自由朗读课文。指名分段朗读。

二、整体感知

1.学生分小组读，给生字正音。文章有几个自然段？（四个）

2.课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？

三、课文详解

1.分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是什么？读后，小组汇报交流。（天

上美丽的桥是雨后的彩虹。）师：文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？

（说明我爱想象、爱思考。）师：那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？

（不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。）师：那课文中“我”却在这座

桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事，又是怎么回事？（这是“我”想的，希望

可以帮助他们。）师：“我”能想象出这么多事，说明了什么？（说明我是一个

“想象力”丰富的孩子。）

2.全班集体读二、三、四段，你发现了什么？

（我为每一个家人都做了事情。这三段最后一句话都是“你高兴吗”。）

师：从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子？

（懂事、关心父母、关心家人。）

3.那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

部编版语文一年级下册_课时教学设计及教学反思3

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

是怎么做的？（学生自由回答）

4.小组分段朗读、小组比赛朗读。

四、总结全文

1.学了这一课，你懂得了什么？

2.教师总结：除了学习，我们更应该多关心父母和家人。

板书设计

彩虹

彩虹桥上为爸爸洒水浇田地