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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
二年级语文松鼠的尾巴教学设计
课题
松鼠的尾巴
课型
阅读
教
材
分
析
《松鼠的尾巴》是一篇常识性的科学童话，想象丰富，
内容生动有趣、情节性强，能够吸引孩子，同时语言浅显，
又便于独立阅读。结构清晰，采用总——分——总的写作方
法。
这篇童话写小松鼠在不同的情况下三次发挥尾巴的作
用，解决了问题。
课文节总写小松鼠有一条毛茸茸的尾巴，但不知道它有
什么用。
第二——第四节写在妈妈的帮助下，小松鼠了解到自己
的尾巴能当扫帚、降落伞和被子。
第五节写小松鼠感到自己的尾巴真顶用。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
第五单元的训练目标——读课文圈划词句。《松鼠的尾
巴》是本单元的第五篇，鉴于这样的单元位置借助已有的学
习方法进行圈划词句是本课的训练点之一。本课所要划的三
个句子分散在不同的小节，这一知识点在25课《海上气象
员》这一课学生已经接触过，所以对大多数学生来说这不是
难点，结合班级学生的实际情况，本课的训练目标是：能正
确的划出写小松鼠尾巴作用的句子。
本课的教学，学生不仅要认识要认识8个生字，正确书
写6个生字，认识部首“尸字头”，还要能正确朗读课文，
通过圈划词句，知道松鼠尾巴的三个作用，激发学生观察动
物、了解动物的兴趣。对于我班学生来说，这一系列的学习
目标需要化解到两个课时完成，课时教学时在整体感知课文
内容的基础上,采用集中识字的形式，重点学习本课的8个
生字，掌握音和形，理解部分词语的意思，第二课时就重在
语言环境中理解“收拢”、“摊开”、“紧追不舍”、“无
影无踪”、“顶用”等词语，在学习课文的过程中根据要求
圈划词句。学
情
分
析
本课是一篇童话故事，主要讲了松鼠尾巴的三个作用，
对于动物的尾巴的作用相关知识，学生在一年级的《小壁虎
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
借尾巴》一课有所了解。但是松鼠的尾巴有三个作用，学生
有着浓厚的兴趣，学习欲望比较强烈。
在识字方面，二年级学生已经初步掌握了几种识字方
法，如加部首、减部首、换部首、记结构、猜字谜、查字典
等多种识字方法，有一定的独立识字的能力。
在学习能力方面，学生通过一年多的学习，语言理解能
力、思维能力及语言表达能力都有很大的进步，但是毕竟是
乡村学校，学生的见识、眼界以及感悟能力较低，班中几个
资优生有较强的阅读能力和语言表达能力，主动探究的意识
较强，通过阅读有独特的见解，有一定的概括能力如^^等，
还有一半的学生具备一定的阅读理解能力，但是语言组织和
表达能力不强，需要教师为其搭建适合他们的脚手架，如^^
等，几个少数学生学习能力较弱，课堂参与兴致不高，表达
能力较弱，需要在老师和同学的帮助下学得知识，并有所感
悟，如^^。
在朗读方面，整体上看我班学生有着很强的朗读欲望，
而且通过一年多的学习与指导，已能做到借助拼音读准字
音，读通句子，按标点符号停顿等基本的朗读能力，在本课
中第三小节是重点段
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