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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
线条
要画好简笔画，首先就要掌握好线条的使用。用线条的变化来面会物体的形态及
其结构的一种绘画，同时也是儿童画中最基本的表现形式。各种各样的线随意或
有序的排列组合会产生很多不同的效果，绘画过程充满了趣味性。
一、教学目标：
1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，
体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直
线、折线、曲线、交叉线以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变
化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，
培养学生造型能力和创造能力。
2、了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行
简单的构成练习。
3、通过观察画家用线条表现作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认
识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的
审美能力。
二、教学内容：
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
1）.直线【房子、桌子、马路、电器、……】
2）.曲线【草坪、山脉、海波、山脉、彩虹、小路、白云、……】
3）.锯齿线【小草、树叶边缘、刺猬、狮子头、五角星、……】
4）.弹簧线【羊毛、头发、花丛、线团、纹饰、……】
5）.漩涡线【蜗牛、棒棒糖、水的漩涡、树的年轮、风、眩晕、……】
三、教学结论：
通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而
体会、认识到线条这种造型语言的魅力。通过本课的学习，帮助学生了解线条的
变现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动
中，对美术造型活动产生兴趣。在教学中，我出示了各种图片，与学生互动，本
课的教学，我没有让学生直接描绘线条，而是给学生发一张鱼的框框，通过利用
各种线条给鱼进行装饰，是学生创造和运用线条，发现线条的美和用处，发现生
活中线条的美。但是课的过程并不是尽善尽美，也有很多的缺点和失误值得我去
思考。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
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