荷叶圆圆第二课时教学设计 吉安.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

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《荷叶圆圆》第二课时教学设计

江西省吉安市思源实验学校颜红梅

教材简析：

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册第四单元的一篇课

文。这是一篇轻松快活的散文诗，以夏季圆圆的荷叶为舞台，构筑了一个清丽美好的童话

世界。课文洋溢着童真童趣，充满了童真、童趣。结构相似的段落组合，使人读来琅琅上

口。

教学目标：

1、知识目标：理解课文内容；正确、流利、有感情地朗读课文。

2、语感目标：体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的快乐，感受夏天的

美好，树立保护大自然的意识。

3、能力目标：培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。

教学重点：

有感情地朗读课文，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情，在读中感

悟语言文字的美，激发学生热爱大自然的情感。

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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

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教学难点：引导学生进行想象练说，培养学生语言表达能力。

设计理念：

《语文课程标准》明确指出：语文课程应重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学

习过程中的独特体验，应致力于学生语文素养的形成和发展。依据课标精神，本课教学通

过创设情境，让学生在积极主动的思维和情感活动中，自读自悟，受到情感熏陶；通过各

种形式的语文训练，全面提高学生的语文素养。

教学过程

一、图片导入，激趣揭题。

1、孩子们，让我们一起来欣赏夏天里的美景吧！（课件出示荷塘图片）你们瞧，小池

塘里到处都是什么呀？（生：荷叶。）（贴荷叶图）这荷叶多美啊！你看到的是一张怎样的

荷叶呢？

生1：绿油油的荷叶。师：“绿油油”用得好，关注到了荷叶的颜色。还有呢？

生2：圆圆的荷叶。师：好，从荷叶的形状来说。你呢？

生3：大大的荷叶。师：你关注到了它的大小。还有吗？

生4：惹人喜爱的荷叶。师：这荷叶长到了你心里。

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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

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师：好极了！你们都挺喜爱荷叶的，谁能带着你的喜爱之情来读一读。（屏幕出示字幕：

荷叶圆圆的，绿绿的。）指名读。

师：读得真好！老师听出来了，这荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比这位同学看到的还

圆还绿呢？再指名读。

师：是啊，荷叶圆圆的，绿绿的，它是夏天里一首清凉的小诗，是阳光下跳动的绿色

音符。今天，我们继续学习第14课——《荷叶圆圆》。（齐读课题）指导有感情读课题。

二、观看视频，引发期待。

师：在这个长满荷叶的池塘里，发生了怎样的故事呢？老师给大家带来了一段动画，

请仔细观看，用心体会。（播放动画视频）

三、复习字词，朗诵儿歌。

1、齐读词语卡片。师：同学们，动画美不美？想不想赶紧学课文？（生：想！）别急，

上节课我们认识了一些词语娃娃，它们也想和大家一起学习。我们和它们打打招呼吧。（出

示