高一语文教案之《沁园春·长沙》.pdf

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

高一语文必修一教案

高一语文备课组

主备人朱玲玲

向青春举杯/吟诵青春

青春是花，青春是叶，青春是山，青春是水。青春，是人类生命激情的赞歌，是人生

意识日益觉醒、情感世界日益丰富多彩的岁月，是以挑战者姿态迎接一切的年龄，是人理

性地追问生命旅程方向的季节。十六七岁更是一个特殊的生命驿站，成长的欢乐与烦恼，

人生的感悟与梦想，在这里汇成了一支独特的青春旋律。处在青少年阶段的高一学生，应

该在青春旋律的歌唱中，感受生命的多彩，编织人生的梦想，实现精神的成长与人格的丰

盈。

本专题分为三个板块。“吟诵青春”萃集了一组不同时代歌唱青春的诗作，指导学

生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命，体验青春的激情，明确青春的使命。“体悟人生”选

择高中学生感兴趣的人生话题作为学习材料，引导学生面对现实情景，结合自己的经历与

体验感悟青春话题。“设计未来”从未来层面设计了一组活动，引发学生对生命意义、人

生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。青春成长中，需要有陪伴自己的心灵挚友和

精神家园，“积累与运用”安排“寻觅青春经典”的课外阅读活动，希望学生通过课外阅

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

读尽早拥有一本或一组“青春经典”，从而为自己的青春生命增添“智慧软件”。我们在

省冈中迎来了美丽的青春，也要在这里绽放青春的美丽与芬芳！让我们理解、畅想、把握

青春！

沁园春·长沙

教学目标：

1、能力目标：引导学生用流畅的普通话和恰当的语气语调表达诗歌的思想感情和自己

的理解感受

2、知识目标：通过高度凝练的语言，理解诗人塑造艺术形象及其表达的思想感情。体

会作品中所表现的变革社会、改造自然的雄心壮志。加深对自我的人生规划，树立积极向

上的人生理想。

教学重点：

通过品味意象，进一步感悟词中阔大的意境。领会作者的宽广胸襟和无所畏惧的革命

乐观精神。

教学难点：

从意象的角度了解词中关于湘江秋景的描绘，把握作品的形象性和抒情性。

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

教学方法

1、实物投影

2、朗诵品味，教师引导点拨。

教具准备

多媒体投影

课时安排

2课时

第一课时

一、课前导入

有位哲人曾经说过，这个世界上只有两样东西能够引起我们内心深处深深的震撼，一

个就是我们头顶上灿烂的星空，一个是人类崇高的精神境界。而那些绽放着生命华彩的壮

美诗篇就使得这种精神能够穿越历史的风云，不断照耀着我们，引领着我们不断支追寻人

生的最高境界，文学使生命超越了生命的短暂历史而最终获得了永生。

中国是一个诗的国度，谈起中国诗歌，人们总喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元

曲并论。江山代有才人出各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后

不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的

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