小学六年级下册第13课-金色的鱼钩教案(部编版).pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

【教学要求】

1.让学生有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，让学生受到尽职尽责、忠于革

命、舍己为人的思想教育。

2.让学生学习作者抓住人物的语言、动作、神态来展现人物内心的表达方法。

3.使学生能够运用较快的速度默读课文，认识生字，能够简要地复述故事。

教学课时：1课时。

【教学目标】

1.通过学习，使学生能够运用较快的速度默读课文，借助课文进一步提高阅读速度，

提升阅读能力。

2.通过学习，让学生自读课文，深入理解课文题目“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意

义。

教具准备：课件。

【教学步骤】

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

一、图片导入，引出课文。

1.(出示课件1)学生看图片，思考：这是发生在什么时期的事情？(回答：长征。)

课件1：

长征系列图片

教师：同学们，当我们感叹于红军创造的这一奇迹时，也应该去看一看在这背后

的那些可歌可泣的感人故事。现在，让我们一起来认识今天故事的主人公吧！

2.“快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱

纹。”这句话是属于哪一种描写手法？(回答：外貌描写。)那么，描写的是谁？

大家亲切地称呼他为“老班长”。(板书：老班长)他是一位普通的红军战士，也

是一位挽救了三位年轻战士生命的英雄。

今天，让我们一起走近这位英雄人物。(板书：金色的鱼钩)学生一齐朗读课文题

目，说一说：看到这个题目你有哪些疑问？

二、把握内容，概括课文。

1.请同学们运用较快的速度默读课文，简要说一说故事的主要内容。

2.在我们解开鱼钩与老班长之间的谜底之前，先来将这些词语朗读准确吧！(出示

课件2)

课件2：

颧骨搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙

抽噎宿营地青稞面喜出望外

热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息

学生认读词语。

三、抓住主线，感受人物。

1.抓住老班长的外貌和神态变化，体会老班长的形象。

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

(1)再读课文，找出课文中描写老班长外貌和神态的语句，在文中画出来。(出示

课件3)

课件3：

①炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满

了皱纹。

②他整夜整夜地合不拢眼。→他喜出望外地跑回来。

③老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃

完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

④老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的

情绪鼓励着我们。

(2)教师：从老班长外貌和神态的变化，我们可以看出他是一位怎样的红军战士？

(板书：尽职尽责)

2.感受其他描写，加深体会。

故事中还有许多地方都蕴含着感人至深的感情，把令自己感动的句子找出来，读

一读，感受老班长这份深深的爱吧！

(1)老班长吃鱼骨头。(第6-8自然段。)

教师：这里为什么让你感动？

学生：我从“捧着、嚼着、皱紧眉头、硬咽”等词语感受到老班长的舍己为人。

教师:是啊,我也体会到了老班长为别人着想的可贵品质。你能够通过朗读把

“我”的心情和感受表达出来吗？让我们一起读出这份感动。(板书：舍己为人)

(2)老班长严厉劝“我”吃鱼汤。(第21、22自然段。)

①当时已经发现了秘密的“我”,能喝