小学语文_人教版小学语文一年级下册识字6古对今教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

百学须先立志。——朱熹

小学语文人教版部编本一年级下册第五单元《古对今》

教学设计

课题古对今课型新授课

本课识字是三组词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的。

课文展示了古今四季气候特点，朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有

设

计利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动

说

明展示自己的本领，启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的

基础上，采用多种方法读准字音，认记字形。

学前准制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

备

课时安1课时

排

教学过程

学习目1.认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字。

标2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学习重认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字，正确、流利、有感情地朗读

点课文，背诵课文。

学前准1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

备2.自学字词，熟读课文。（学生）

教学环

导案学案达标检测

节

课前游戏：小1.我会写。

一、导语1.看课件，听清

手操“古”：横写下横中线上，

引入课老师讲解的本课的特

1.同学们还记竖的起笔在竖中线上，下面的

文。（用点。

得一年级上册我们口要小；

时：5分2.齐读课题，认

学过的一首对韵歌“对”强调第二笔是长点；

钟）读生字“古”。

吗？回顾对韵歌，“今”强调撇捺要舒展

1

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

今天我们也来学一

首对子歌。6《古

对今》。

2.板书课题，

揭示本课特点。指

导古对今三个字。

3.齐读课题。

认读生字“古”。

1.自读课文，

遇到不认识的字画

出来，借助拼音多