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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

语文听课教学反思

语文听课教学反思12篇

语文听课教学反思1

10月13日下午，在学校领导的安排下，我有幸参加了在沂南双

语会场举办的20xx年临沂市小学语文优质课评选活动。整个下午4节

课，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养

的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获得了生命发展的动

力。俗话说“听君一席话，胜读十年书。”同样，听过此课，更是一

次视觉与听觉的享受，我的思想仿佛也跟着参赛教师在狭小的讲台上

一次次碰撞、交流，在为选手们的精彩课堂瞬间鼓掌叫好的同时，感

觉自己也仿佛一下子学到了很多，成熟了很多，的确受益匪浅。

印象一：讲课别具一格

昨日的课堂有的形象生动，激情飞扬；有的诙谐幽默，气氛活跃；

有的严肃认真，条理清晰，以及选手们对文本进行适当的、必要的润

色，真正为参赛教师提供一个施展才华的机会。

印象二：教师魅力四射

这次优质课评选活动选手中，有的教学中透着深厚的文化底蕴，

有的言谈举止流淌着文雅的气质，有的老师温柔亲切，有的老师爽朗

干练。课上，他们的语言充满了激情，富有感染力，教学方法设计新

颖合理，学生思维活跃，主动性被充分地调动起来，使我不由得为老

师们求实创新的精神喝彩，为他们灵活的教育机智喝彩，为他们新颖

实用的教学设计喝彩，为学生兴趣盎然而又扎扎实实地学语文喝彩。

教师们表现出了较高的综合素质和较强的课堂驾驭能力，让人感到这

才是真实的高水平的课堂！让我不禁想到了一句诗：天然去雕饰，清

水出芙蓉。少了几分脂粉气，倒更显出诱人的魅力！

印象三：课堂扎实高效

“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化

的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。”这样的

教学理念在本次课堂教学观摩活动中得以体现。这些教师没有刻意去

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

百学须先立志。——朱熹

运用多媒体，没有过度追求课堂气氛的热烈，而是带领着孩子们静下

心来认真阅读，和文本进行对话，并通过品词读句表达出自己对文本

的理解。为了让学生通过朗读再现这样的美景，选手们耐心地进行指

导，语言亲切、到位：当学生读得有些匆忙时，他说：“我们是来慢

慢欣赏的，不是忙着找人。”当学生的朗读还没有入情入境时，他说：

“你的声音洪亮，但你还没有走出来欣赏。”在老师的引导下，学生

越读越有兴趣，越读越有滋味，学生仿佛真的走进了文本中……

我感觉大多数的课有个共同的特点：扎实、高效。与其他公开课、

观摩课相比，少了一些形式主义，少了一些表面的热闹和浮躁，从文

本的解读到教学目标的确立，从教学方法和教学策略的运用到教学氛

围的营造、教学目标的达成，都是依据课标、教材和学生的实际出发

的，都是以培养学生听说读写的语文基本能力和素养而设计的，让人

有一种自然而然、水到渠成的感觉，追求的是一种扎实高效的语文教

学课堂。

1、字词教学

低年级识字教学环节给我印象比较深刻的如郯城二小的司国栋老

师执教的《秋天的雨》（三年级），在处理识字教学这个环节时，司

老师让学生在自读预习的基础上，首先出示生词，让学生认读，再归

类让学生认读，指导读准字音；然后出示叠词读中渗透读书方法。读

不同颜色的此时，采用加快速度来引导学生体会“不同的读法，感觉