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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
《第八单元复习课》教案
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.学习带着问题默读，理解课文的意思。
3.学写一件简单的事。
4.阅读、写作真题演练。
【核心素养】
学习带着问题默读，理解课文的意思。
【重难点】
学习带着问题默读，理解课文的意思。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
一、导入
美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。这节课，老师邀请大家一起通
过复习第八单元来感受人物身上美好的品质。
二、复习闯关
老师给大家设置了几个闯关活动，你们想通关吗？从你们的回答声中老师听到了你们
的信心。快来进入第一关吧！
1.生字认读关
（1）学生通过闪卡游戏认读易错词语。
（2）抢答、趣味选人交替指读。
（3）学习三个多音字
过渡：生字光会读可不行，我们还要会写，接下来进入第二关词语书写关，请同学们
准备好练习本。
2.词语书写关
（1）学生进行看拼音写易错词语。
（2）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
讲解。
（3）生齐读词语。
词语掌握住了，老师相信这些句子也难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用
关。
3.句子运用关
（1）仿写句子
（2）改为陈述句
（3）仿写拟人句
倒计时2分钟，同桌两人合作互相练习说句子。
4.课文理解关
（1）整体感知课文，回顾课文主旨。
（2）重点内容分析：用自己的话说一说《司马光》一文的意思；《司马光》这篇课文
在语言上有什么不同？
（3）英子前后又怎样的变化？为什么会有这样的变化？找一找《掌声》一文中哪些地
方可以体会到英子心情的变化，和同学一起交流一下。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
（4）列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？从这
里可以看出列宁和小男孩分别是怎样的人？
（5）白求恩为什么说“手术台就是阵地”？
5.口语交际
（1）小组交流，向别人请教时应注意什么？
（2）出示情境练习请教。
（3）小组讨论，把自己遇到的问题提出来，向同组内同学请教，看看他们有什么好的
建议。
三、迁移运用
课内重难点复习完毕，往年考试真题你敢来挑战吗？
（1）词句积累。
1.众皆______去，光_____石击瓮破之，水迸，儿得活。
答案：弃持
2.给下面句中加点的字选择正确的解释。（填字母）
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
烈：A.猛烈，强烈；B.刚直，严正；C.为正义而死难的
1.我们永远怀念那些革命烈士（）
2.那场烈火烧了整整
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