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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
二年级上册语文教案-6一封信（人教部编版）
6一封信
这篇课文的主人公是小女孩露西，她要给出国半年才能回来的爸爸写一封信。不料这一
封信竟写了两次。第一次写信，露西写的尽是伤心事。第二次写信，露西写的尽是开心事。
散文采用对比手法，让“伤心”和“开心”两种截然不同的情绪从字里行间自然地流露出
来，既表达了露西内在的感情，又表达了露西对爸爸的亲情。
一个家庭的完整有利于孩子的健康成长。二年级孩子虽然还小，但也能体会出骨肉亲情
的别离。教学时，老师应着重指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让
孩子从中体会到母亲对露西积极向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自立自
强的人。
1．引导学生自主识字。
2．重在指导朗读，以情感人，让学生自己从朗读中体会露西前后两次心情的变化。
【知识与技能】
1．会认14个生字，会写10个生字，掌握3个多音字，会写10个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】
1．通过课件、多媒体让学生自主识字，了解课文内容。
2．通过朗读，让学生体会露西前后心情的变化。
3．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
【情感、态度与价值观】
感受本文体现出的浓浓的亲情，体会亲情的可贵之处。
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
重点
1．识字，写字。
2．比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。
难点
通过朗读，让学生体会露西前后心情的变化，知道她是怎样由低落变得积极起来的。体
会第二封信中表达的亲情。
教师：生字词卡片、课件。
2课时
1．学会生字新词。
2．有感情地朗读全文，了解课文内容。
3．学习课文1～3自然段，体会露西的心情。
重点
1．学会生字新词。
2．有感情地朗读全文，了解课文内容。
难点
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
学习课文1～3自然段，体会露西的心情。
一、创设情境，激情导入
1．师：同学们，你们有在外地工作或务工的亲人朋友吗？在你想他们的时候，你会怎
么办？(打电话、微信、QQ视频、写信，等等)引导学生往写信上说。你在信里会写些什么
呢？今天，我们将跟随作者一起走进小露西的内心世界，感受她对爸爸的思念之情。(板书：
一封信)
2．齐读课题。
引导学生看到课题自由提问。
二、初读文本，了解大意
1．同学们根据课题提出了那么多的问题，有的我们可以通过朗读文本自己解决，不能
解决的我们就共同讨论。下面，带着你的问题自由朗读课文吧。朗读过程中记得圈出本课要
学的生字。
2．回馈检查自学情况。(课件出示)
(1)出国半年今天圆珠笔开心
以前还有台灯这时阳光
(可通过点读、“开火车”读、
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