幼儿园中班音乐活动《小青蛙》说课稿市赛一等奖.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

幼儿园中班音乐活动《小青蛙》说课稿

尊敬的各位领导老师、评委，大家上午好！

我是一号选手，今天我说课的内容是中班歌唱活动《小青蛙》。出自于幼儿适应性发展

课程中班指导手册第198页的第个二课时。下面，我将从说教材、说准备、说教法与学法、

说过程设计四个方面来说说我的教学设计。

一、说教材唱歌是人们表现情绪、情感的方式之一，想让幼儿主动、积极、喜欢唱歌

活动，大胆表现自己的情感和体验，选择合适的歌曲教材是至关重要的。

（一）教材内容分析：在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：活动内容的选择应

该既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的

生活，又有助于拓展幼儿的经验。小青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱动物，此歌曲的歌词简

单、句式短小，情绪活泼、轻快,容易引起幼儿学习的兴趣，尤其是后面9-16小结，歌词

是小青蛙咕呱呱呱、咕呱呱呱的叫声，孩子特别喜欢，这均符合幼儿的年龄特点和学习

特点。因此，我选择了《小青蛙》做为歌唱活动来组织。

（二）幼儿现状分析：中班幼儿在语言发展有了一定进步，基本上能够完整的再现一

些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在用速度、力度、音色的变化来表现歌曲中

的不同形象和情绪还是比较困难。

中班幼儿对喜怒哀乐已有一定的生活体验,欲通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的

情感体验，丰富幼儿的内心情感，满足其情感表达的需要。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（三）活动目标接下来我要说的是活动目标。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿才唱歌的

年龄和学习特点及实际情况，我确定了满足四个要素和三个维度的活动目标。

目标一（知识与技能）：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演

唱歌曲。

目标二（过程与方法）：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情

绪。

目标三（情感态度与价值观）：感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的

氛围，体验歌唱活动的快乐。

（四）重难点：

中班的孩子基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在

改变速度、力度、音色之后，在音准、节奏等方面会产生跑调、节奏不稳定的情况，因此，

我本次活动的重点是：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌

曲。难点是能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。

二、说准备。

活动准备是为具体活动目标服务的，同时,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来活动

发展的，为了使活动呈现出有趣、活泼、诙谐、快乐的氛围，并能够体现活动的游戏性、

活动性的原则，我做了知识经验、物质材料两方面的准备：

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

（一）知识经验能理解歌词、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，

他们说话的音色和节奏是有区别的。

（二）物质材料：歌曲VCR，各种不同角色形象的青蛙头饰若干，电子琴（或者歌曲

伴奏）。多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。

三、说教法与学法（一）说教法：新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支

持者、合作者、引导者。在以往的教学中，我们经常老师唱一句，幼儿跟一句，或者干

脆用跟唱的方法学习歌曲，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，活动没到

几分钟，孩子们就腻歪了，在本活动中，主要采用了游戏互动法，情境表演法，示范演示

法。

互动游戏法：指的是在活动中运用游戏的方式与幼儿进行互动，从而进行教学，这种

方法可激发幼儿学习的兴趣，调动学习的积极性，让幼儿主动的参与到课堂中来，还可