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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
一、教学目标
1．能正确认读挨挨挤挤、花瓣儿、莲蓬等7个词语，会写蓬、瓣两个生字。
2．有感情地朗读第2自然段，并背诵，积累优美语言。
3．理解课文内容，感受荷花的美丽，在品读课文中，体会作者精彩的描写。培养爱美
的情趣和热爱大自然的感情。
二、教学准备
1.荷塘景色的视频
⒉教师生字书写的田字格
3.教师平板
4.学生上课的课文纸
5.学生课堂练习用纸
三、教学过程
(一）新课导入
1.自古以来，荷花就受到人们的喜爱（出示图片)荷花也称“莲花”，还叫“水芙蓉”。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
许多诗人也争相赞美——宋代诗人杨万里写到:(出示)
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(配图)
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(配图)
2.指名读诗句。
3.齐读课题。
(二）课文学习
1．认读7个词语(出示词语)
挨挨挤挤莲蓬饱胀花瓣儿花骨朵衣裳破裂
生带读。
生齐读。
2把读的词语送到句子中，把句子读通顺、流畅。
3.自由练读这段话。(出示第2段)
4.指名朗读。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
5.再读这段话，一边读一边把你认为写得最美的句子划下来，体会体会，这个句子美在
什么地方。
6.生交流自己喜欢的语句。
(1)“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”重点理解挨挨挤挤一词的意思，（师
贴挨挨挤挤的荷叶图片）抓住荷叶绿、大、圆的特点，知道比喻的修辞手法。
(2）(板书:叶:多、绿、大、圆)
(3）生读句子。
(4)“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。”(还没开，想把自己的美
迫不及待地展示出来（积累含苞欲放这个四字词)(出示荷花花骨朵的图片)
(5)男生读句子。
(6)“有的才展开两三片花瓣儿。”(投影出示才展开两三片花瓣的荷花）感受“才”字
的意思，荷花像一个害羞的小姑娘。
(7)女生读句子。
(8）有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。（出示花瓣全展开的荷花)感受嫩黄色
的小莲蓬如同一个初生的婴儿，那么娇嫩、新鲜。理解“全”字，和上面的“才”字比较，
用手做动作，感受花的自由、舒展、无拘无束。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
(9）全班齐读句子体会。
(10）观察字形，写“蓬”、“瓣’两个生字要注意什么?
(11).师范写。
(12)学生在纸上将生字写两个。
（13）平板拍照展示学生的书写并点评。7.反复品味，理解“冒”字
(1)老师也来读个句子，你们体会体会，这个句子美在哪里?(投影出示句子)“白荷花在
这些大圆盘之间冒出来。”(生发现“冒”字，投影出示“冒”字和冒出来的荷花图)
(2）换词。你们觉得这个“冒”字还可以换成别的什么字?
(3）生汇报自己换的词。
(4）交流:为什么作者没有用你们换的词，而用“冒”?
(5）感受理解冒出来的意思，感受荷花生长的迅速、争先恐后和急切的、兴高采烈的、
激动的、欢天喜地的心情。
(6)展开想象说话:假如你也是这池塘中冒出来的一朵荷花，此时你想说什么?做什么?
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