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生物复习资料

清单一生物的基本特征

考点１、观察生物

观察方法：观察是科学探究的一种基本方法.观察可以用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器进行。科学观察要有明确的目的.在观察的基础上，还要和别人进行交流、讨论，从而加深认识。

考点2、生物的基本特征有:

１.生物的生活需要营养；如植物从外界吸收水分和二氧化碳,通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或动物为食,从中获得营养物质。微生物能过分解吸收腐烂动植物遗体获取营养.

2.生物能进行呼吸；（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳)

３。生物能排出体内产生的废物；（如植物落叶、人出汗）

4.生物能对外界的刺激作出反应;（如狮追捕斑马，含羞草受碰触叶片会合拢）

5．生物能生长和繁殖；

６．除病毒外，生物都由细胞构成。

考点３、调查我们身边的生物，

调查方法：明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案,选取合适的调查样本,调查过程中如实记录,调查结果要整理分析，并用数学方法统计结果。

清单二生物与环境的关系

考点4、生物圈

生物圈的范围:生物圈是地球上所有生物的家。生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面.

考点５、生物圈为地球上所有生物提供了生存的基本条件，这些条件包括：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间

举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件

水—－-—例：鱼儿离不开水;作物生长离不开水.水是生命之源。

温度——－—地球南北两极生物种类极少；山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同等.

空气－－—－切生物都需要呼吸。

光—人参在密林下才能生长好.

考点6、环境对生物的影响

１．影响生物的非生物因素有:光、温度、水、空气等;

2．生物因素对生物的影响：举例说明生物和生物之间有密切的联系

捕食关系—－—如七星瓢虫捕食蚜虫。

竞争关系-——如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。

合作关系--—如蚂蚁、蜜蜂等昆虫组成一个大“家庭，成员之间分工合作。

考点7、生物对环境的适应和影响

1．一方面，生物必须适应一定的环境；另一方面,生物的生存也影响和改变着环境。

２．生物的生存依赖于一定的环境,环境的变化会对生物的生存产生这样或那样的影响。

考点8、生态系统的概念

生态系统是指：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体.如一片树林,一块农田、一片草原等。

考点9、生态系统的组成：（见图一）

生物部分

生物部分：

生产者（植物能够进行光合作用制造有机物）

消费者（动物必须直接间接地以植物为食）制造有机物）

分解者（细菌和真菌等，将动植物的尸体、粪便、落叶中的有机物分解为简单的物质，归还到土壤中。）

非生物部分：有水、土壤、空气等

图一

图一

考点10、食物链和食物网：

（１)食物链:在生态系统中,生产者与消费者通过吃与被吃的关系,形成了食物链。(２）食物网：多条食物链彼此交错连接，构成食物网.

(3）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链与食物网流动的。（食物链和食物网是物质循环和能量流动的渠道)

(４）由于生态系统是一个统一的整体，各个生态系统之间有着密切的联系,通过食物链某些有害物质在生物体之间传递并不断积累（如DDT),营养级别越高，体内的有毒物质含量越高。

考点１１、生态系统具有一定的自动调节能力。在生态系统中,各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是，在一般情况下,各种生物的数量与所占的比例总是维持相对稳定的状态.所以，生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统的自动调节能力是有一定限度的。

考点１2、生物圈是最大的生态系统。

1.多种多样的生态系统森林生态系统、海洋生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、淡水生态系统、城市生态系统。

2.生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。

生态系统是多种多样的，但这些生态系统并不是彼此孤立的，而是相互联系的.

（1）从非生物因素来说，阳光、空气、水作用于所有的生态系统，地球上的生态系统都受这些因素的影响.

（2）从地域关系来说,各类生态系统也是相互关联的.黄河、长江作为江河生态系统,源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统，沿途滋润着农田生态系统，流入海洋生态系统。

（3)从生态系统中的生物来说,植物可传播种子，鱼类洄游、鸟类迁徙等。由此不难看出，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。

3。确立保护生物圈的意识

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图二

考点13、显微镜的构造（见图二）

遮光器-－—调节光线的强弱。

反光镜———调节